孔子不与人争论的故事_《争论的故事》教学设计二

小学三年级语文教案 2021-01-31 网络整理 晴天

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作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:372

《争论的故事》教学设计二 

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

重点难点:

1、能有条理地口述课文中的故事。

2、理解课文内容,领会故事中所蕴含去做事应抓住时机的道理。

第二课时

一、讲述故事,领悟道理

1、出示词语①指名认读  ②开火车读

不以为然     烟熏火燎    皮香肉嫩    争论不休   两全其美    无影无踪

2、你能用上这些词语,来讲这个故事吗?要求:讲清故事的起因,经过、结果。

①学生准备    ②学生上台讲故事    ③师生根据要求共同评价

3、老师注意到刚才同学们用到了这几个词,你能说说“不以为然、争论不休”的意思吗?

4、既然是争论的故事,就应该让故事中的兄弟俩争论起来嘛!请同学们读课文第3自然段,要求读出争论的语气。

①四人一小组分角色读    ②请四人读    ③评价

5、如果能把这个故事想像得更具体些,生动些、并配上动作、表情表演出来,那就更好了,大家来练一练。

①指了四人上台练习,其他同学小组分角色练习  ②表演   ③评价

6、同学们表演得真不错!故事听到这儿,你有什么感想呢?

①指了谈谈自己的感想    ②大家真聪明,有这么多的想法,作者都已经把这些想法写到书中去了。出示文中同学们的话,理解省略号的作用。

7、(1)指令四人读这四句话

   (2)指导学生读好这些话,相相提问,加深理解

   ①“笨” 在哪里?②什么时机?③在这段时间内可以去做哪些有意义的事情。

   (3)再读同学们的话,谈谈自己对“做事要抓住时机”的认识。

8、引读:盛老师聚精会神地听着,不时向同学们投去赞许的目光。

①赞许是什么意思?

②盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光?

二、总结课文,布置练笔。

1、总结课文

《争论的故事》学完了,这堂课你有什么收获?

2、布置练笔

生活中,你也有和别人争论的时候吗?(讲清题目、经过、结果、注意表达时的语气)

仿写一个对话片断

   

教后记:

    教学本课时,反复练读兄弟俩的话,谈谈争论语气,让学生分角色表演这个故事,强化学生感受。让学生谈听了这个故事的体会,在反复读议中透彻理解同学们的感想,使大家懂得,无论做什么事情都要善于抓住机会,要珍惜时间,要先做起来再说。不仅指导学生反复朗读课文,还重视学生写的训练,让学生模仿本文的写法,进行对话片断的练笔。

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