航天飞机教学设计第一课时|航天飞机教学设计

小学三年级语文教案 2021-01-19 网络整理 晴天

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教学目标:
知识、技能:熟读课文,了解航天飞机的外形及本领;对比普通飞机与航天飞机的不同之处,加深对航天飞机的认识;能够根据课文,给航天飞机制作名片。
过程、方法:通过指导学生读懂语言,拓宽知识,使他们了解航天飞机的有关知识,学会介绍一种事物的方法。
情感价值观;激发学生从小学科学,长大用科学,为人类造福的志气。
教学重难点:
1、了解航天飞机的外形及特点。
2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。
教具:多媒体课件
教学过程:
一、 读题,导入新课
1.这节课,我们来继续学习第19课,齐读课题《航天飞机》。
2.教师口述第一小节的内容,学生配动作表演。正在飞机得意的时候,它看到了什么?
二、学习第二小节,认识航天飞机的外形
 1、指名读第二小节,采访飞机:你看到了什么?
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形,请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。(自由读,指名读)
3、出示填空题,让学生完成填空题,填写航天飞机的外形特点。
4、同学们,你们想看看航天飞机长的什么样子吗?让我们来欣赏一组航天飞机的图片,一起来认识实物外形。(看图片,同时结合课文,找到特点)
5、同学们,航天飞机我们认识了,想看看它的精彩表演吗?(想)那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧!坐好了,我们出发!(观看航天飞机发射录象,创设情境)
三、 学习第三小节,对比飞机与航天飞机的不同
过渡:同学们,太空旅行有趣吗?你觉得航天飞机怎么样?我们认识航天飞机了,可小飞机不知道呀,它去问了谁?(智慧老人)
1、同桌共同学习智慧老人的话,合作完成对比表格
2、展示学生作业,依次点评
(1)飞得更高   你们坐过飞机吗?飞机飞得高不高?有多高?航天飞机呢?这说明航天飞机比飞机飞得(更高),板书。
(2)飞得更快    插入地图,看东海之滨到帕米尔高原的距离   用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别,说明航天飞机比飞机飞得(更快),板书。
(3)本领更大    指名读智慧老人的第二段话,找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么?那你觉得它的本领与飞机比怎样?(更大)
(4)出示类似的两短话,让学生照样子给前面两个特点加中心句,并读一读。
四、学习第四小节,知道各有所长的道理
1、听了智慧老人的介绍,你想说什么?(航天飞机真是太厉害了)飞机听了情绪有什么变化呢?(越听越不自在)什么叫不自在?它为什么会不自在呢?
2、智慧老人看出了飞机的心事,一起读智慧老人的话,说说自己是怎么理解的?飞机的作用是什么?板书:各有所长
3、同学们,从这个故事中,你得到了什么启示呢?(每个人都有自己的长处)
五、小练笔:给航天飞机制作名片(补充习题最后一题)
1、同学们,还有许多人不了解航天飞机,请你们根据课文和自己搜集的相关资料,给航天飞机制作一张名片。(学生完成作业,教师巡视指导)
2、展示同学的名片,请同学介绍,师生点评。
六、总结
说说这节课你的收获。
板书设计:
飞得更高
航天飞机       速度更快
               作用更大

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