学会查\无字词典\课文_《学会查“无字词典”》教案设计

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预习文案
姓名：
◆步步高第一步：

1、在阅读课文时，你觉得哪些字音比较难读呢？想办法解决一下吧！

2、从本课找几个难写的字练练吧！你有什么好办法记住它们吗？

3、你还有不理解的词语吗？请在文中找一找，把它划下来吧！试着解决它，你会更棒的！

◆步步高第二步：

你总共读了遍课文？给自己的评价是：

a正确、流利并且有感情b正确、流利c正确d还有读不对的

◆步步高第三步：

读了这篇文章，你有什么收获呢？还有什么问题吗？说给你的同学听听吧！

★教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。

3、初步学会预习的方法。

4、尝试使用“预习文案”预习，培养学生的自主、合作的精神。

5、凭借具体的语言材料，初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

◆教学过程

一、板书，读题。

二、交流预习方法，指导使用“预习文案”

1、今天让我们来学习《学会查“无字词典”》，这篇课文大家预习了吗？你们是怎么预习的？（板书：读课文、查字典）还有其它的预习方法吗？

（评价：读书是预习的基础。会使用工具书，不错。）

2、那你们预习了课文的哪些内容呢？还有吗？

2、这是目前我们全班掌握的预习方法和预习内容，我感觉啊！这些对于三年级的同学来说，似乎还不够，幸好，我今天带来了一样宝贝！它可以帮助大家更全面、更深入地预习。宝贝就在你们桌子洞里，把它拿出来吧！读读上面的大标题：

5、对，就是“预习文案”，听说过吗？知道怎么使用吗？真的不知道吗？

6、我还真不信，找一位同学读一读“步步高第一步”，我看你们会不会用？发现怎么使用了吗？是啊！就是让我们关注不会读的字音，（板书、字音）把它解决掉，这不就会用了嘛！

看来，对于一些我们没见过的新事物，还不一定不懂，说不定我们还真会呢。看看第二题，知道让我们干什么吧？（板书：练字）第3个呢？，（板书：词意）

6、我们来看看“步步高第二步”让我们做什么？（板书：读书）

7、“步步高第三步”呢？（收获、提问）

8、看看这边，是预习文案让我们预习的内容，在预习时，如果我们遇到不会读的字音怎么解决呢？（查字典。评价：会学习。）还有什么方法吗？翻开书到课后，这边不都有生字表吗？读一读，不就会了吗？如果生字表里面没有怎么办？（查字典、板书：请教他人）

9、那怎么练练难写的字呢？（课后有描红。板书：描红）如果描红感觉这个字还没有写好呢？（你们不都有习字册吗？到上面找找难写的字练练不就行了吗？）

10、怎么解决不理解的词意呢？（查词典）还可以查“无字词典”，还可以请教他人，还可以上网查，在百度网站上，输入百度词典，后面再输入你要查的词语，一下就出来了。

11、读书对预习来说很正要，书读百遍，其义自见。

12、读书还要想到有什么所得，并且要就自己不懂得问题提出来，和同学讨论。

现在明白怎么使用了吗？还有没有不明白的地方？好，那我们马上就可以开始了。等你们预习好之后我来检查检查，看你们预习得怎么样，看看能不能用这些预习方法把课文预习好，给大家十来分钟时间，开始吧！12

三、学生试用文案，交流反馈

1、学生试用“预习文案”预习。教师巡视，了解对学生较难的问题。

2、大家都预习好了吗？好，那我就来检查检查大家的预习情况。（投影检查字音：单个）指导多音字句子（似假嚷背）

3、词意（投影在句子中出现检查：晒蔫、山崩地裂、嚷、意味深长、骄阳似火、惊涛拍岸）

4、谁愿意来给大家展示一下你刚才练得难写的字，到这边黑板前来写。

4、下面是“步步高第二步”，我来来检查一下大家的读书，你们达到“步步高第二步”中哪一个要求了？（找同学读，相机评价）

5、（指导读出情境）我发现，我们班的同学很会预习，大部分同学都能达到正确流利的水平，很了不起！在这个基础上，我们还可以把课文读得更好一些，你们知道怎么读吗？（板书：读出情境）什么叫读出情境呢？你们知道吗？就是读出说话人当时的语气、语调、感受读出来，看看这一句怎么读？谁来试试。（ppt“太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。）

6、大家真了不起！一点就通。看看文中还有哪个地方需要我们读出情境。大家在小组内先练读试试，待会儿我们找同学给大家展示展示，好吗？（ppt“聪聪像背书似的说”段落和“爸爸意味深长地对聪聪说”段落）

小结：预习的时候，不管是在课堂上，还是在家里，都要读课文，课文在读正确，读流利的基础上，尽量读出人物的感情，明白吗？

7、你们预习了这篇课文，有什么收获吗？谁来给大家说一说。（突破“初步懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。”）

8、预习了课文，你们有什么不懂得问题吗？可以提出来，我们交流交流。

四、总结

短暂的一节课很快就要过去了，这节课大家学到了哪些有用的东西呢？如果让你们自己制定一个预习文案，你们会从哪几方面制定呢？（从预习方法的收获和本课的知识方面来谈）

五、再读课文

板书

2、学会查“无字词典”

预习方法预习内容

读课文字音

查字典、词典练字

请教他人词义

生字表读书

描红提出问题

习字册

无字词典
百度词典

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