《我应该感到自豪才对》教学反思_《我应该感到自豪才对》（第二课时）教案

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《我应该感到自豪才对》（第二课时）教案
闽侯县实验小学   阮秀芬

教学目标：
    1、能读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
    2、能运用课文中的词语和句子进行表达。
    3、有感情地朗读课文。
教学过程：
    一、复习导入
    1、上节课，我们学习了15课，知道了小红马认为小骆驼长得难看，是因为它的脚掌又大又厚，眼皮上还长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩（骆峰）小骆驼觉得很委屈。
    2、读题
    今天，我们继续学习15课……生读题
    （1）假如有人问：谁应该感到自豪才对？哪个词要读重音？
    （2）假如有人问：我应该感到怎样才对？课题该怎么读？
    （3）假如有人怀疑，我感到自豪对不对？课题又该怎么读？
    （4）插去“自豪”假如不用这个词语，课题可以怎么说？（换骄傲）
    （5）换上它的反义词，课题又可以怎么说？
    二、感受沙漠
    一个句子，在不同的语言环境中读法、说法，就不一样，我们祖国的语言多么丰富多彩？看来，我们还得好好学习这篇课文。
    1、出示词语，茫茫的大沙漠，无边无际的大沙漠，松散的沙子，陷进沙子里，一阵风沙铺天盖地刮过来。
    先看这些词语，你可能都会读了，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思读出来（生指名读）
    听了他的朗读，你好像看见了什么？感到怎样？
    2、读词语或者读词组，就是将词语或词组的意思表现出来，听老师读一读、齐读。
    3、请仔细观察这些词语有什么特点？（沙）
    出示沙漠图
   师：瞧，这就是沙漠，在你们的印象中，沙漠是什么样的？有什么特点？
    三、朗读品悟，说理解的话
    1、沙漠环境恶劣，骆驼能生活在沙漠里吗？让我们自由读读课文中的3、4、5自然段，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说。
    把自己放进课文
   选择你喜欢的段落读读（指名读、齐读）
    2、同学们都读得很好，老师也想读读
    师读第5自然段，故意漏掉“在沙漠里”三个字，引导学生说出少了这个词有什么不好？
    看来这几个字真得很重要！我们一起来读读，注意这几个字。（生齐读）
    3、沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！那么，小骆驼明白自己脚掌、驼峰、睫毛到底有什么用处呢？小骆驼没有说，你能把小骆驼心里的话说出来吗？用上“我明白了_______”的句式。（自己先准备准备）
    4、这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼真难看。小骆驼会怎么说、怎么做？可以为这情景编故事，或同桌两个同学，一个演小红马，一个演小骆驼边说边演。12
    四、说自己积累的话
    1、其实小骆驼值得自豪的地方还有很多，请看《沙漠之舟》这篇短文，边读边画出骆驼值得自豪的地方。
    生读文章
    2、现在，请同学们用“我感到自豪的是_____“的句式选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方，看谁说得又多又准确
    五、说自己创造的话
   骆驼有骆驼值得骄傲的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方，现在请你也用上“我感到自豪的是____”句式说说自己值得自豪的地方。
               15  我应该感到自豪才对
                脚掌     又大又厚        陷不进沙子
                眼       两层睫毛        挡住风沙
                驼峰     两个肉疙瘩      贮存养料
                         难看（委屈）      自豪

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