【花瓣飘香教学设计第二课时】6、花瓣飘香(第二课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
2、通过分角色朗读,品味语言文字,懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子。
3、“导”“演”激趣,入境体验。培养学生从小具有敬爱父母的思想,陶冶高尚的情操。
教学理念:
让学生充分与文本对话,感悟文章的意境美、女孩的心灵美。通过读“思”结合,自主探究。让学生在“读”中思考,在“思”中感悟,在“悟”中表达。“导”“演”激趣,入境体验。注重情境中语言的运用和思想情操的培养,让学生在朗读和体验中受到情感的熏陶,享受审美乐趣。
教学重点:
1、分角色有感情的朗读课文。
2、理解课文内容。知道小女孩金子般美好的心灵以及对“我”的影响。
教学方法:朗读品味课文内容,采用读---说---议---演的方法。
教学准备:一束鲜花
教学流程:
一 、情景引入,揭示课题
出示鲜花,引起学生的兴趣。这节课老师和大家一起接着学习《花瓣飘香》。请打开书到第六课。板书课题。
二 、细读感悟,合作探究
精读课文2——11自然段
1、出示鲜花,摘一片花瓣,送给学生闻闻,有什么味?(香味)那么我们课文单单就是写花瓣发出淡淡的香味吗?(不是)那是写什么事?请大家自由读课文,然后互相说说,愿意的就告诉你们的朋友——李老师。
2、这篇课文告诉我们地点在哪儿?怎样写花开的呢?(齐读第一自然段)
3、老师带来了花,先请几位同学上来各自摘一片花瓣,其他同学注意观察他们的神态,说说各自的神态。再与文中的小女孩比较一下,看谁更爱花?说出不同的词(小心、高兴、迅速、很慢)文中的小女孩是怎样爱花的?(小心、双手捧着)想一想:从这几个词语中你的头脑会想象出小女孩对花怎样?谁读这一句?读了这一句,你的头脑中会产生什么疑问呢?
(1)她摘花瓣干什么呢?
(2)为什么只摘花瓣呢?
指名读第二自然段。
过渡:课文中的“我”同样产生疑问,因此几天后的一个清晨,她又来摘花了,小女孩见到我有什么表情?(表演一下)同学自由读一读,体会这种“不知所措”、“惶恐”。指名读第三自然段。她为什么会“不知所措”、“惶恐”?(她知道偷摘花是不对的)。
4、看“我”怎样说的?学生体会两种不同的语气(1)生气的、大声的(2)和蔼的、轻轻的。(先前就惶恐,如果再大声就更不敢说了)。找生读第5、6节。分角色朗读。读后引导学生在语气上进行评价。
(1)为什么舍不得把整朵花都摘了……
(2)为什么只摘花瓣?充分发挥你的想象,大胆的自由的说出来。
5、读了对话,说说有什么地方使你感动。引导学生体会小女孩真懂事。老师来打搅一下,如果你们的妈妈生病了,你会怎么做?恰巧今天是三、八妇女节,你想对妈妈说些什么呢?学生各自发言。
师总结:小女孩用自己的心去温暖妈妈,同学们都用一颗金子般的心去温暖妈妈。妈妈听到这样的话一定会很高兴的。我今天准备的一束鲜花也准备送给我的妈妈,我们平时忙,没有回家。我想对妈妈说:“妈妈您辛苦了!”
6、妈妈生病了,要小女孩来照顾,那她的爸爸呢?齐读第九自然段,看出小女孩是一个怎样的孩子?123
7、分角色朗读2——11自然段。“我”与“小女孩”的对话。注意体会不同的语气,联系自身的经验带着感情去品味。
8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈啊,这件事深深地感动了同学们,也深深地感动了“我”,从文中什么地方看出来?学生自由品读。
9、创设课本剧.学生自导自演(学生表演.学生评价)
学生默读、思考、交流、讨论。师:表演时要使自己的语言和动作像个和蔼可亲的大人。各组练习表演,最后推荐一个组到讲台汇报表演。(学生的表演欲非常强)
三、 潜心品读。享受美文
1、大家的朗读实在太精彩了,老师仿佛就是文中的“我”,你们都是那个充满爱心的小女孩。让我们带着芳香的花瓣,再次有感情的朗读课文。
2、此时此刻,你最想说的一句话是什么?可以对同学、妈妈、老师讲。
3、让我们带着这份美好的心灵、金子般的心再一次去感受小女孩的爱心,自由朗读你想读的句子。
四、作业超市 拓展延伸
1、 把你认为最美的词语摘录下来。
2、回家做一张精美的贺卡,写上你的祝福语,送给妈妈。
3、“我”买了两盆花,一盆送给小女孩,一盆放在母亲的阳台上。母亲会怎样问?“我”又会怎么回答?学生自由讨论,发表自己的意见。
阅读地图
放在母亲的阳台上 让妈妈开心
↓ ↓
送给小姑娘 送给妈妈
↓ ↓
买来两盆花 舍不得全摘
↓ ↓
懂事的孩子 不知所措
↓ ↓
询问叫住她 跑远了
↓ ↓123
看见小女孩摘花瓣 双手捧着小心的摘
↓ ↓
红艳艳的花朵 俯在花前
↓ ↓
门前一丛月季
↓
我 小女孩123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91026.html
-
【星辰《大海的歌》!】《大海的歌》练习设计详细阅读
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
-
一次成功的实验作文400字|一次成功的实验详细阅读
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
-
观潮第一课时教学设计_《赶海》第一课时教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
-
小学语文第六册课文_小学语文国标版第六册《25 争论的故事》教案设计详细阅读
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
-
三年级上册《语文园地一》教学视频_《语文园地一》教学建议和重点难点详细阅读
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《赶海》第二课时教学设计详细阅读
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
-
能辨颜色的手课文原文|能辨颜色的手详细阅读
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
-
读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》的备课要点详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
-
《北大荒的秋天》答案_《北大荒的秋天》教后记详细阅读
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
-
人教版三年级上册语文古诗两首|人教版三年级下册语文古诗两首教案详细阅读
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...