争论的故事|争论的故事
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争论的故事丹阳市埤城中心小学 王丽敏一、 学习目标：1、 能表演哥哥和弟弟争论的经过。2、 领会故事所蕴涵的道理。3、 能恰当使用提示语说写一句话或一个片段。二 、教学过程：（一）、出示学习目标：同学们，通过上节课的学习，大家都已经了解这个争论的故事了。这节课，我们又该学到哪些知识呢？谁来把学习目标大声朗读一遍？（二）、表演1、哥哥和弟弟想射下一只大雁充饥，他们是怎样争论的呢？（出示句子），请你认真读一读，能不能读出争论的语气？同桌能不能演一演他们争论的经过？2、我们请两位同学上台演一演。3、出示：哥哥认为大雁应当 ，他的理由是 。 弟弟认为大雁应当 ，他的理由是 。4、出示填空题。 这个故事的起因是兄弟俩想 充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁而 ，并跑到村里找人 ，结果是他找到了一个 的办法，可大雁 。5、指名填空后自由读。 6、师：象这样就是按照事情发展的顺序来写的，以后在写作文时可以运用这样的方法。（三）、明理1、听了这个故事，大家一定有很多感想吧！（指名说）2、书上也有四句话，先试着读一读，再分别请四位同学读出不同的语气。3、你最支持哪种观点？为什么？4、最后用上省略号，有什么作用？5、小结：同学们各自说着自己的想法，用一个成语来概括：各抒己见。6、这时，盛老师又是怎样做的？“赞许”是什么意思？7、齐读最后一自然段。（四）、拓展。1、《争论的故事》学完了，哥哥和地点争论的经过还深深地记在我们心中，尤其是作者运用了生动的提示语，请学生再次读。我们也要学着使用提示语，比如说，今天下午看电影，印浩岚知道了这个好消息，他一定是欢蹦着走进教室。出示句子：印浩岚（ ）说：“ 。” 指名学生用多种表示人心情高兴的词语说。2、作业：留心周围的人物对话，如《饭桌上的对话》、《电视机前的谈话》、《课堂上的争论》任选一题或自己写一个题目，重点写对话，要根据任务的动作、神态适当使用提示语。（五）、总结 这节课你都有哪些收获？本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90908.html
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[《太阳》教学设计]《太阳》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。 ２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 ３、了解列举数字的作用。【教学重点】了解太阳的特点。【教学难点】体会课文是怎样运用举例和数字等方法来说明太阳的特点的。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，初读课文...
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《太阳》教学设计_《太阳》教学设计详细阅读
教学目标:1, 会认7个生字,会写14个生字 正确读写传说,寸草不生,差不多,摄氏,钢铁,生存,繁殖,蔬菜,比较,杀菌,预防等词语 2, 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3, 理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣 4, 初步学习阅读说明文,体会说...
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《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
【教学内容及教材分析】 《可贵的沉默》是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文一课堂教学进程为线索，以师...
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[《太阳》教学设计]《太阳》教学设计详细阅读
【设计理念】 １、打破传统的直接导入教学模式，利用多媒体进行谜语引题、动画导入充分激发学生兴趣； ２、给学生以自主学习的权利，充分调动其学习积极性，引导其积极参与； ３、给学生提供自学指南，使他们掌握科学的自学方法，在合作交流中自悟自得； ４、不局限于一节课、一本书，把网络教学引入课堂。实现...
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【《可贵的沉默》教学设计】《可贵的沉默》教案详细阅读
教学目标：1、读懂课文内容，感受父母的爱，学会关心父母，关心别人。2、体会抓住人物神态、动作，进行生动描写的方法，体会心情变 化及其心理活动。抄写自己喜欢的词语句子。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解孩子们由兴奋到沉默的情绪变化。教学难点：透过人物的语言、动作和神态，来体会其心理活动；理解...
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《可贵的沉默》教学设计_《可贵的沉默》教学设计详细阅读
教学目标:1,正确,流利,有感情地朗读课文 2,读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人 3,体会抓住人物神态,动作进行生动描写的方法 教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人 教学难点:体会沉默的可贵 教学准备: 课件课时安排:第2课时教学过程:一,出示:生日蛋糕图1,图上画...
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《她是我的朋友》教学设计_《她是我的朋友》教学设计详细阅读
教学目标:1,学习本课生字新词 2,正确,流利,有感情地朗读课文 3,抓住死,活这两个字,通过理解阮恒献血时动作,表情的语句,体会人物的内心活动,感受朋友之间的真挚友情 教学过程:一,课前播放有关朋友的格言,营造气氛 二,直接导入:同学们,今天我们一起来学习一个感人的故事 请大家把课本翻到77页...
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[争吵教案]争吵教案详细阅读
学习目标：1．能够正确默写“石匠﹑抄写”等14个词语。2．正确而有感情地朗读课文。体会文中人物的心理变化。3．了解“我”和克莱谛争吵前后各自的表现。领悟父亲说的话的真正含义。4．逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。教学...
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《她是我的朋友》作者_《她是我的朋友》教案详细阅读
教学目标 1．了解人物复杂而矛盾的内心活动，体会人物精神品质。 2．理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。 3．理解并体会重点词语和句子。 教学重难点 1．引导学生体会阮恒复杂的内心活动，感悟人物的精神品质。 2．指导学生体验并朗读课文。 教学过程 一、初读，切入重点，感...
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《她是我的朋友》教学设计_《她是我的朋友》教学设计详细阅读
一、教材解读： 这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的好品质。二...