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争论的故事评课_第25课《争论的故事》作业设计

小学三年级语文教案 2020-12-13 网络整理 晴天

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第25课《争论的故事》作业设计目标1、正确书写本课9个生字，结合语境理解词语。2、通过诵读《争论的故事》，明白故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度点将台（在括号里选择正确的字填空） 1、从  丛草（  ）  （  ）前  （  ）林  （  ）此2、礼  理（  ）貌   道（  ） （  ）睬  （  ）由3、到  道（  ）来   味（  ） （  ）处   知（  ）4、座  坐（  ）位  （  ）车  （  ）下   宝（  ） 通过比较，帮助学生正确区分同音字。（建议第一课时使用）   ☆☆☆根据意思，写出词语。 1、比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。              （        ）2、不认为是对的，表示不同意。（        ）3、争个不停。             （        ）4、一件事情顾全两方面，使用两方面都很好。（        ）5、一点影子、一点足迹也没有，形容消失得干干净净，不知去向。      （        ） 引导学生结合语境理解词语，积累词语。（建议第二课时使用）    ☆☆☆课文直通车。 1、兄弟俩为了怎么吃大雁而争论不休，哥哥以为                        ，弟弟却以为                              ，老人说                                 。 2、故事中的兄弟俩，现在多么后悔啊！如果你现在遇到了故事中的兄弟俩，你想告诉他们一个什么道理？                                                                             创造语境，通过对课文内容的理解，明白故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。（建议第二课时使用）   ☆☆☆☆☆ 

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