【《用冰取火》教学设计】《用冰取火》学习纸
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
一、读薄：
1、这篇课文讲的是（ ）的故事。
2、从这篇课文中你了解到了南极是一个（ ）【可以根据课文了解到知识点谈，还可以从课外阅读到的知识谈】
二、读懂：
1、会读词：徘徊 几乎 一筹莫展 摩挲 白昼 恢复 束手无策
2、理解词意：徘徊——
一筹莫展——
3、熟读课文（至少五遍），理清文章段落：
第（ ）到（ ）自然段写的是事情的起因。
第（ ）到（ ）自然段写的是用冰取火的过程。
第（ ）到（ ）自然段写的是探险队员处在欢快的气氛中。
4、“用冰取火”冰是水在零度及零度以下凝结成的固体，遇火就会融化成水。“取”是（ ）意思，在文章中指（ ）的意思。
三、读好：
1、读全文，你从课文哪两个自然段看出火的重要性？第（ 、 ）段。
我会填空：【读这两自然段后填】
（1）没有火，就（ ）；没有火，就（ ）；没有火，就（ ）。
（2）这团红红的火，（ ）。带来了生的欢乐；这团红红的火，（ ）。
2、读三遍下边语段
他取来一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。
（1）从（ ）（ ）（ ）（ ）这几个动词中我了解到了制作冰透镜的过程。
（2）用“——”画出做冰透镜的材料，用“~~”画出制作工具，用“….”画出制作过程。
（3）依照这样的规律，仿写一个自己亲手做过的东西。（比如：剖鱼、做凉拌菜、做风筝等）
—————————————————————————————
3、读第7自然段，冰透镜怎样取火的？
（1）老师引导漫谈： “一分钟”“两分钟”“又过了一会”是表示（ ）的词语，反映了（ ）的心情。
（2）我接着漫谈：12
四、读厚：
课文讲了南极探险队员做冰透镜取火的故事，赞扬了（
）。
五、拓展练习：
1、找出本课的排比句读读，我也想写一组排比句：
2、搜集资料，看看还有那些发方式也可以产生火？
——————————————————————————————————————————————————————————
六、知识链接提示：
1、冰透镜为什么能取火？（探究原因）
2、钻木取火的传说。
3、南极的气候特征。
4、关于南极考察队故事…….
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90498.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...