[女娲补天第一课时优秀教案]女娲补天第一课时教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：1、会认5个生字，会写“隆、塌、露、燃、熊、挣”等生字。能正确朗读全文，感情 朗读第一、二、三自然段。
2、了解女娲补天的原因，通过学习女娲找石补天体会女娲不怕危险、不怕困难的精神。
3、积累优美生动的词语，感受神话故事的神奇魅力。
教学过程：
一、引题导课
1、师：同学们，今天我们要来读一个神话，什么是神话呀？(神奇的故事)，在这样的故事里往往会有一些具有神奇力量的人物出现，今天我们就来认识一位，板书“女娲”，有没有小朋友了解到女娲有哪些神奇的力量的？
2、相机学习女娲创造人类，女娲补天的相关语句，感受女娲的神奇，感受神话故事的神奇。
3、揭题质疑。（疑问板书）
二、初读感受
1、学生自由读故事。要求想想心中的疑问故事里有没有答案，读准故事里的一字一词一句。
2、交流反馈。指名分块读故事。相机教学生字“隆、塌”等字的写法。
3、过渡：故事神奇吧？让我们细细的品读，慢慢的欣赏。
三、学习第一自然段
1、默读第一自然段，用自己的话说说女娲为什么要补天。
2、这是一场怎样的灾难？你从哪些词语中感受到的，读一读，圈一圈。
3、感情朗读相关词语：黑黑的大窟窿 一道道深沟 熊熊大火
到处是洪水 围困 挣扎（课件呈现）
4、感情朗读本节文字，读着读着你仿佛看到什么？听到什么？这就是灾难的全部吗？你还看到什么？听到什么？（说话练习）
四、学习第二、三自然段
1、女娲看到此情此景心里怎么样？（难过极了）为什么难过？此时你看到一个怎样的女娲？
2、女娲为了消除这场灾难都做了什么呢？继续读课文，想一想，指名学生反馈。
3、重点学习找石头。
a、回顾学法：读出感受，找出带给你这样感受的词语，再读体会。
b、交流反馈：
c、写话练习：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她来到高高的山顶，找啊找啊，没有发现一块纯青石；她又来到-----------------------，找啊找啊，还是----------------------------；她还到了---------------------------，找啊找啊，仍旧---------------------------；她没有因此放弃，继续找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
d、这个时候你眼中的女娲又是怎么样的呢？
五、结课
天破了，一场可怕的灾难降临人间，人类的祖先女娲义不容辞的担当起了补天的重任，找石头已经是那么不容易了，接下来女娲还会遇到哪些困难，她又是怎么面对的呢？我们下节课再学习。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90217.html
-
[《和时间赛跑》教学设计论文]《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一、导入。1、孩子们，现在是北京时间十点二十分，我们又一次站在了时间的起跑在线，大家准备好了吗？好，上课。2、上节课，我们初读了《和时间赛跑》这篇课文，相信同学们已经对这篇课文有了一定的了解。这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑。（板书：和时间赛跑）齐读课题。3、既然是比赛...
-
检阅教案_检阅教案详细阅读
教学目标：1、学会课文中的生字和新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容，抓住重点语句，体会文章表达的思想感情，从中感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。3、以读引写，能联系自己的生活实际和阅读中的经验发表自己的见解。 教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。 教学...
-
【和时间赛跑教案】和时间赛跑教案详细阅读
教学内容分析１、教学内容概述《和时间赛跑》选自人民教育出版社出版《九年义务教育六年制小学语文课本》第七册第3课，是一篇清新、淡雅而又略带淡淡忧伤的散文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为...
-
【《可贵的沉默》教学设计】《可贵的沉默》教案详细阅读
【教学目标】： 1、知识与能力： 在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 2、过程与方法： 抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让...
-
《检阅》教学设计评价_《检阅》教学设计详细阅读
学习目标：1、会认读本课生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。4、积累课文中的优美词语。教学重难点：1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地读课文。2、理解文中含义深刻的句子。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒...
-
[《检阅》教学设计评价]《检阅》教学设计详细阅读
教学目标： １、知识与技能： ⑴ 通过自学认识“俱、拄”等５个生字，会写１４个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。 ⑵ 在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。 ⑶ 积累课文中好的词语。 ２、过程...
-
[《和时间赛跑》教案第二课时]《和时间赛跑》教案详细阅读
教学目标： 1 学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。 2 理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。 3 有感情的朗读课文。 教学重、难点： 1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。 2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含...
-
《和时间赛跑》教学反思_《和时间赛跑》教学案例详细阅读
教学片段：（学生自由朗读课文之后）师：看着大家神情那么专注地读书，我想你们一定能把课文读通读对了，来，谁能来展示一下？你来—— 生：（朗读）“读小学的时候……外祖母永远不会回来了。”（读得断断续续） 师：来，这句话你再读一遍，要把它读通顺。“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外...
-
[《争吵》教学设计]《争吵》教学设计详细阅读
【学情分析】 这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心...
-
《和时间赛跑》教学设计论文|《和时间赛跑》教学设计详细阅读
一,导入过渡:上节课老师告诉同学们林清玄先生的这篇散文有如一壶甘美的茶,今天让我们一起品尝这一壶茶,这壶茶的名字叫——生:(大声叫唤)和时间赛跑——(提前板书)师:这壶茶有四道,昨天我们已经品尝了第一道忧伤的茶,第二道无奈的茶 下面让我们再来回味爸爸的话 (出示第四自然段,师配乐范读 )二,学习第三...