乐乐课堂嫦娥奔月_嫦娥奔月》课堂实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
前天,有幸聆听了来我校支教的黄俊俊老师的一节示范课,觉得收获不小,现将课堂实录记下与大家分享:
一、课前谈话
二、新授
学生齐读课题。
师：同学们，上一节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，请你们回忆一下，课文里有哪三个主要人物？
生：嫦娥、后羿、逢蒙。
师：请你们自由读课文，并分别用一个词来形容这三个人。
（师发现学生读书时的好习惯适时表扬，同时提出“不动笔墨不读书”。）
师：后羿可以用什么词语来形容？
生：力大无比、神勇……（师板书１）
师：课文中哪里写出了后羿的力大无比、神勇？
学生自由读课文第二自然段，边读边圈出表现后羿力大无比的词语。
（运足气力、拉满神弓、射下、一口气）
学生自由读这段话，体会后羿的力大无比。
学生齐读。
师：嫦娥是一个怎样的女子？
生：嫦娥是一个美丽、善良的女子。（师板书）
师：你是从哪里感受到的？
学生读出表现嫦娥美丽善良的句子。
师：什么叫做“接济”？
生1：接近。
生2：帮助。
师举例帮助学生理解接济就是物质上的具体帮助。
师：还可以用哪些词语来形容嫦娥？
生：机智勇敢。
师：从第几自然段能感受到？
生：第五自然段。
师：文中还有一个大坏蛋，他叫？
生齐答：逢蒙。
师：用哪一个词语可以形容他？
生：*诈贪婪。（师板书）
生自读第五自然段，师要求学生用“——”画出表现嫦娥机智勇敢的句子，用“~~~~”画出表现逢蒙*诈贪婪的句子。
师：哪几个词语表现出逢蒙的*诈贪婪？
生1：迫不及待。
生2：手持宝剑。
生3：威逼。
……
师：迫不及待是什么意思？
生：等不及了。
师：他会怎么威逼？他会怎么说？
学生模仿逢蒙说话。
师：还有什么地方可以看出逢蒙的*诈贪婪？
生：假装生病、闯进。
师：“闯”说明什么？
生：逢蒙不礼貌。
师：面对逢蒙的威逼，机智勇敢的嫦娥是怎么做的？
生：与他周旋。
师提出“周旋”的三种含义，生联系课文得出“周旋”在文中表示与坏人做斗争的意思。
师生共同表演斗智斗勇的场面。
师采访“小嫦娥”：仙药好吃吗？你知道吃仙药的后果吗？那你为什么还要吃？
师：嫦娥的这种自我牺牲的精神让我敬佩，让我感动！
生齐读这一段。
师：嫦娥吃了仙药就飘飘悠悠地飞了起来。“飘飘悠悠”给你什么感觉？（很轻）读的时候也应该（轻）。
师指导学生观察书上的插图，师范读课文，生边听边想象。
生练读。指生读，师指导，要读出美感。生齐读。
小黑板出示一段话，与课文中的内容进行比较。主要比较两组词语：
飘飘悠悠——飘悠 碧蓝碧蓝——碧蓝
学生比较后得出：“飘飘悠悠”和“碧蓝碧蓝”用得好，因为“飘飘悠悠”形象地写出了嫦娥升天时候的样子很轻，而“碧蓝碧蓝”把天写得更蓝、更美。
师：我们一起来为词语找个好朋友。
飘飘悠悠（aabb） 碧蓝碧蓝（abab）
学生踊跃答题。
学生齐读课文第六自然段，读后思考：此时此刻，嫦娥心里会想些什么？此时她最牵挂的人是谁？（后羿）后羿不见嫦娥会怎么样？
指导男声朗读后羿的话，读出焦急的语气。
师：嫦娥奔月意味着她和后羿就要分离了，就意味着他们的美好生活就要破裂了，此时，你们的心情怎么样？
学生谈感受。
……
三、指导复述。
师出示课文提纲，生练习复述。12
生选择一点进行复述，教师指导。
板书设计：
10、嫦娥奔月
后羿 力大无比 神勇
嫦娥 美丽善良 机智勇敢
逢蒙 *诈贪婪
（记录可能不够全面，影响了这节课的美感）
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