[西门豹导学单]西门豹导学案

小学三年级语文教案 2020-11-16 网络整理 晴天

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学习目标:        

1、理解西门豹惩治巫婆和官绅的方法及他的办法好在哪里?

   2、学习运用描写人物言行的词句体会人物品质,受到破除迷信的教育。   3、积累.运用课文中生动形象的语句,并复述这个故事。学习活动方案: 一:汇报导入,整体感知1、组长汇报:上节课我们学习了一篇______故事,我们以小标题的方式理清了文章的思路,西门豹到了邺分别做了(     )、(     )、(     )三件事。2、通过你的初读课文,你认为西门豹是一位________________。 二:交流点拨,感悟人物品质(一)交流调查  确定主题(调查摸底)1、自由朗读1-9自然段,你认为西门豹是个怎样的人?是从什么地方看出来的? 2、西门豹怎样进行调查的?他的调查结果如何?(交流调查报告) 为什么问    问了什么   目的为何     结论                     3、(点拨)面对着自己掌握的情况,他如何说的?如何想的?如何做的?假设当初魏王派去的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了真相,他会怎么说?会怎么做? 质疑:西门豹是被派到邺的官员,权利不是很大吗?派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛!西门豹是这样做的吗?为什么不这么做?你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?(二)探讨研究、自主合作(破除迷信、兴修水利)1、默读10-15自然段,找到西门豹怎么说和怎么做的句子,读一读,体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里?______________________________________________________________________________________________________________2、书上说,漳河边上站满了百姓,想象一下岸上有哪些人?他们会说些什么?请选择一个人写在纸上。______________________________________________________________________________________________________________4、自由朗读16自然段,看看老百姓有什么变化?可以有什么词语可以形容后来的邺。_______________________________________________________三:目标检测  发散思维 1、总结:西门豹管理邺地,具体做了三件事。(1)、_______(2)、_________(3)、_________。使原来的_______、_______的邺成了_______、_______的家园。2、通过本篇课文的学习,你认为西门豹是一位什么官员呢?为什么战国距现在已有两千多年了,仍然被人们所赞扬?_______________________________________________________ 3、通过本文的学习,我积累了哪些词语、句子?4、课文学完了,你还有什么疑问?有更巧妙地办法吗?5、复述课文(1)、摸清底细:四问  (2)、破除迷信:扔巫婆、扔官绅、教训官绅、教育百姓(3)、兴修水利

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