【京剧《除三害》】《除三害》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学要求：
　　　⒈懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。
　　　⒉能在读懂每个自然段的基础上，了解它们之间的内在联系。
　　　⒊学习生字、新词。
　　教具准备：小黑板
　　教学时间：二课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、谈话引入新课
　　　⒈师：我们国家是一个文明方国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，我们今天学习的这篇课文就是一则民间故事。这则故事叫《周处除三害》。
　　　⒉揭示课题：＊８、周处除三害
　　　　　学习生字“除”，读准翘舌音，注意多音字“处”的读音。
　　　⒊审题，根据课题你想了解一些什么内容？
　　　　　小xue教师之jia
　　　　　质疑：
　　　　　①周处是怎样一个人？
　　　　　②课题中的“三害”是哪“三害”？它们为什么是“祸害”？
　　　　　③周处除掉了“三害”没有？他又是怎样除“三害”的？
　　　　过渡：今天我们要用小组学习的形式来学习课文，解决这些问题。
　　二、课堂自学
　　　⒈四步自学法：①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。
　　　⒉出示练习：
　　　　⑴辨字组词：
　　　　　涂（　　）　欺（　　）　剑（　　）　涛（　　）　悟（　　）
　　　　　除（　　）　期（　　）　箭（　　）　淘（　　）　语（　　）
　　　　⑵点出词中多音字，并说出另一读音：
　　　　　强悍暴烈　降龙伏虎　拍手称快
　　　　　勉强　　　恶龙　　　重见天日
　　　　⑶查字典，说说带点字的意思。
　　　　　强悍暴烈　悍：勇猛。
　　　　　降龙伏虎　降：降伏，使驯服；伏：使屈服，降伏。
　　　　　悟出道理　悟：了解，领会，觉醒。
　　　　　痛改前非　非：错误，不对。
　　　　⑷通过自学和小组讨论解决疑问，在自学和小组学习的过程中碰到问题可作记录，集体交流时再提出。
　　　⒉集体交流：
　　　　⑴交流题目
　　　　⑵指名分节读课文，要求读通课文，不添字、漏字，不读破句。
　　　　　解决问题：“三害”是指哪三害？为什么把周处也称之为一“害”，找出文中有关语句说明。
　　　　　（注意：这第三害，不是指周处这个人，二而是指他的个性强悍暴烈、行凶斗殴的恶习。）
　　　　⑶哪个小组有什么疑问吗？（随时板书）
　　三、再读课文，指导分段，理请文章脉络
　　　⑴本文是写什么的文章？是按什么顺序写的？
　　　⑵前两课我们已经学会了哪两种分段方法？
　　　　回忆：第六课――时间推移顺序
　　　　第七课――事物的几个方面今天我们要学习一种新的分段方法。
　　　　出示：按事情的发展顺序分段（事序）
　　　⑶这种分段的方法，常用的又有三种方法，出示：
　　　　　一、按事情的起因、经过、结果或事情的发生、发展、高潮、结尾分段；
　　　　　二、用抓住文章重点段的方法分段；
　　　　　三、把同一内容或联系很紧密的几个自然段合并成一段。
　　　　　第三种方法适用于本课。
　　　⒋分段，并用“谁干什么”的句式概括段意。
　　　　①１－２：周处是三害之一；
　　　　②３－９：周处杀了猛虎，剁了恶龙，除了两害；
　　　　③１０－１２：周处痛改前非，受人敬慕。12
　　四、熟读课文，小结
　　五、布置作业
　　　　抄词、家默、熟读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入
　　　1．默词。
　　　2．指名分节读文。
　　二、深入讨论，解决重点，突破难点
　　　1．过渡：当周处把猛虎和恶龙杀死后，人们是怎样的表现呢？
　　　　　出示：人们奔走相告，个个喜气洋洋。
　　　　　人们为什么会有这样的表现？请同学用朗读告诉老师――猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！
　　　　　读好第九节，要读出喜气洋洋的语气。
　　　2．师：“猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！”这句话道出了人们心中的愿望，文中还有哪些内容也说明了人们的这一心理？（小组讨论）
　　　　　交流：2、3节（读好这两节）
　　　3．还有哪里节也说明了“人们希望三害同归于尽”的心理？
　　　　　交流：第4节和第6节最后一句――人们两次夸周处的原因。
　　　　　想一想该用怎样的语气来读4、6节。
　　　4．出示：人们的话语和神情引起了周处的沉思。
　　　　　师点出“话语，神情”。
　　　　　人们的话语和神情分别是哪些话语和神情？请你在书上圈出有关词句。
　　　　　交流：
　　　　　话语：这下可好了！猛虎死了，恶龙死了，连周处也同归于尽了！
　　　　　神情：喜气洋洋，欢呼，勉强，沉着脸。
　　　　　师点出“沉思”。
　　　　　“沉思”是什么意思？他会想什么？又是怎么做的？
　　三、朗读课文
　　　　思考：周处是一个怎样的人？并说说你从哪里看出？
　　　　（个性强悍暴烈，有行凶斗殴的恶习，勇敢，有正义感，知错就改。）
　　四、展开想象，练习说话
　　　1．周处“痛改前非”成为一个受人敬慕的人，“痛改前非”是什么意思？他将会怎么做呢？请同学根据第1节所提供的内容，学习这一节的写法，说一段话。
　　　2．这篇课文给了你哪些启示？
　　五、布置作业
　　　　完成练习册，课外阅读

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