【《中国国际救援队】《中国国际救援队，真棒！》教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

织里实验小学 章秋蕾 教学目标： 1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 3.通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重、难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学过程： 一、交流资料，导入新课 1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
5、回到课题，老师：“真棒”这句话是谁说的？课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？ 二、初读课文，读准读通。 1．自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。
2．检查生字情况。
同桌互读，难点字音读，齐读。
3．带着刚才的问题默读课文。
4、指名说。
“中国国际救援队，真棒”这句话是谁说的？他们是在什么情况下说出这句话的？（齐读第一自然段）
课文到底讲了谁和谁的一件什么事呢？
文中哪些自然段讲了这件事？快速浏览课文。（2—5） 三、再读课文，自主探究，交流收获 1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 2.小组内同学互相交流。 3.?学生汇报、集体交流。 “震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” ⑴学生口述、理解分析、师生共研。 ⑵朗读感悟。 ⑶教师小结。 “来到这座城市……坚持战斗。” ⑴学生口述、理解分析。
投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” ⑴指名读——学生练读——小组注入力量读。 ⑵学生理解分析：从中你感受到了什么？你是从文中哪些词中体会到的？从“搜索着每一条缝隙”中，你还能感受到什么？（板书：工作认真、不怕困难，把他们当作自己的亲人，时刻关切他们的安危。）
⑶从图上你能看出哪些人是中国救援队的队员？）你怎么知道的？这儿怎么让你感动呢？从中你感受到了什么？（不怕炎热、认真） 4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” “虽然这个地方不属于中国……前往救援。” ⑴学生理解分析。 ⑵教师点拨、启发想象。 ⑶教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！” 四、回顾前文、感悟文情 1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 投影出示课文第一段：（学生齐） 　“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 五、图片赏析，结束全文 1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 2、学生看图片。 3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？（学生表述）12345
4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ 　　　　（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
板书设计
仔细
不顾疲劳　　坚持战斗　　细心
中国国际救援队，真棒！搜寻
“超强”──“救灾明星”
28中国国际救援队,真棒 教学目标： 　　　知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 　　　情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。。 　　教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 　　教学过程： 　　一、交流资料，导入新课 　　　1.同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 　　　2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 　　　3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 　　　4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！ 　　二、初读课文，读准读通。 　　　　首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 　　三、再读课文，自主探究，交流收获 　　　1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 　　　2.小组内同学互相交流。 　　　3.?学生汇报、集体交流。 　　“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” 　　　1、学生口述、理解分析、师生共研。 　　　2、朗读感悟。 　　　3、教师小结。 　　“来到这座城市……坚持战斗。” 　　　1、学生口述、理解分析。 　　　2、投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” 　　　　（1）、指名读——学生练读——小组注入力量读。 　　　　（2）、学生理解分析。 　　　3、教师小结过渡引入图片。 　　　4、投影出示相关图片。 　　　5、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 　　　6、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” 　　“虽然这个地方不属于中国……前往救援。” 　　　1、学生理解分析。 　　　2、教师点拨、启发想象。 　　　3、教师小结：因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队，真棒！” 　　四、回顾前文、感悟文情 　　　1、所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 　　　　　投影出示课文第一段：（学生齐） 　　　　　“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。” 　　五、图片赏析，结束全文 　　　1、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 　　　2、学生看图片。 　　　3、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ 　　　　（学生表述） 　　　4、教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？ 　　　　（学生齐：中国国际救援队，真棒！）12345
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
浙江省温州市苍南县第一实验小学　陈千梯
【预设目标】 　　１、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 　　３、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 【教学重难点】
　　体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 【教学准备】
　　幻灯片。 【教学设计】 一、看图揭题，导入新课 　　１、（出示中国国际救援队的图片）同学们能不能结合课前收集到的资料，用自己的话介绍。 　　２、小结过渡：
　　　　创立不久，年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务，赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”（生齐读） 　　３、中国国际救援队到底“棒”在哪呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！
二、初读课文，读准读通 　　１、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。 　　２、检查反馈：
　　　　随机点拨。（里氏６．２级地震释放了相当于１６颗原子弹的能量。） 三、再读课文，自主探究 　　１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 　　２、小组讨论。 　　３、交流反馈： 　　　⑴　体会救援队的“真棒”： 　　　　　他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着…… 　　　　①　自由读，划出队员们怎么做的相关词语。 　　　　②　进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？ 　　　　　　当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。 　　　　　　当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。 　　　　　　当……的时候，他们在想 。 　　　　③　联系当时环境再一次感受。 　　　　　　幻灯出示句子，学生读，谈感受。 　　　　　　当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。 　　　　　　空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。 　　　　④　回读： 　　　　　　“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……” 　　　　⑤　幻灯出示国际救援队救灾的有关图片： 　　　　　　引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。 　　　　　　千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。 　　　　　他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 　　　　　生自由读──谈感受──齐读。 　　　⑵　感受搜索犬的“超强”： 　　　　①　引：真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。 　　　　②　生默读课文第四段，划出相关句子 　　　　③　同桌练说故事大概。 　　　　④　推荐代表说。12345
四、引读最后一段、升华感情 　　１、引读最后一段： 　　　　从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”！ 　　　　５月２９日，中国国际救援队圆满完成了。（生接） 　　２、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间，便成效斐然，以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示： 　　　　联合国官员托马斯说：“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。” 　　　　阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情，他们说：“在我们最困难的时候，中国人民来帮助我们，中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友，我们感谢你们”。 五、主题阅读，拓展延伸 　　１、引：２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间２００３年１２月２７日夜２３点５０分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有１８０公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。 　　　　一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作 １２月２８日夜，中国救援队在进行了１天的搜救行动之后，才开始搭建营地。１２月２９日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。 １２月３１日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区 。２００４年１月１日上午１０点，中国国际救援队回到北京， 　　　　２００４年１２月２６日，一场突如其来的印度洋大海啸，给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难，夺走了１０多万条生命。经联合国有关部门批准，中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。 　　　　搜索抢险分队队员不顾旅途劳累，冒雨搭设了帐篷，迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领８名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。３０多摄氏度的高温下，很多遗体开始腐烂，有的已经生蛆，尽管每位队员都戴了３层口罩，可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩，小心翼翼地把遗体装入专用的口袋，轻轻地搬运到遗体存放处。 　　　　就在搜索抢险工作紧张进行时，灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染，搜索抢险队员执行任务时不能喝水，中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工，傍晚时才撤回营地，午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多，又不能喝水补充，穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子，他们平均每天工作１２小时以上，在各国救援队中，他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。 　　　　听说中国国际救援队第一批队员要返回国内，当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们，并纷纷称赞：中国救援队真棒！ 　　２、回归读题。 　　３、推荐网址、自己搜索更多有关资料，小组交流。也可以合作出一期手抄报。
　
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
【教学目标】 　　１、知识目标 　　　　在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、能力目标：12345
　　　　师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 　　３、情感目标：
　　　　通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重、难点】
　　体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
【教学过程】 一、交流资料，导入新课 　　１、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？ 　　２、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 　　３、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！” 　　４、指导观察，引入课文：
　　　　（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！
二、初读课文，读准读通 　　首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，交流收获 　　１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题 　　２、小组内同学互相交流 　　３、 学生汇报、集体交流 　　“震后，中国政府……最严重的布迈尔代斯。” 　　１、学生口述、理解分析、师生共研。 　　２、朗读感悟。 　　３、教师小结。 　　“来到这座城市……坚持战斗。” 　　１、学生口述、理解分析。 　　２、投影出示：
　　　　“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……” 　　　⑴　指名读学生练读小组注入力量读。 　　　⑵　学生理解分析。 　　３、教师小结过渡引入图片。 　　４、投影出示相关图片。 　　５、同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言） 　　６、回读：
　　　　千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！” 　　“虽然这个地方不属于中国……前往救援。” 　　１、学生理解分析 　　２、教师点拨、启发想象 　　３、教师小结：
　　　　因此，他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。“中国国际救援队，真棒！”
四、回顾前文、感悟文情 　　所在以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿： 　　投影出示课文第一段：（学生齐） 　　“‘中国万岁！’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。”
五、图片赏析，结束全文 　　１、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！ 　　２、学生看图片。 　　３、此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？ 　　　　（学生表述） 　　４、教师小结：
　　　　是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）

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