乞巧教案|乞巧教案

小学三年级语文教案 2020-11-13 网络整理 晴天

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一、活动导入。        
  1、我知道我们班的同学特别爱听故事,今天老师就给大家带来了一个民间传说,牛郎织女的故事,你们想听吗?
2、听了这个故事,你有什么想说的吗?
3、这个故事感动了很多人,感动了你们,感动了老师,也感动一位诗人,他就是唐朝诗人林杰,于是,他写了一首诗《乞巧》。
二、初读自悟,整体感知。
  1、请同学们读读课题。(学生读题)看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞—气。乞字中间少一横,乞字是“”,气字是“”)
(1)师范写,同学们一起书空。同学们在书写的时候,可一定要注意哦!
(2)再读读课题。(学生读题)
(3)你们知道乞巧是什么意思吗?被老师问住了,请同学们先读读资料袋,我相信你们会有所收获的。
  2、(学生交流)、在那天人们会做些什么呢?
  (少女们会向织女乞取智巧,而乞巧的主要形式就是穿针引线)
3、再读课题。
4、乞巧会是一首什么样的诗呢?同学们想不想自己读一读?
注意读的时候争取把字都读正确了,不确定的可以问问你的同桌,开始吧。
5、谁能来读一读呢?(指名读)请大家仔细听听,他读准了吗?
  6、大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗?(宵—霄,)
这两个字有什么区别呢?(“宵”字是宝盖头,“霄”字是雨字头)
老师知道他们除了偏旁不一样外,意思也不一样。你们知道这两个字的意思吗?
快拿出你们的工具书字典,向他请教吧!(“宵”是晚上,“霄”是天空)字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊!
7、解决了这两个字的意思,我相信这句话对你们来说也不难了,你们能来说说这句话的意思吗?
(生说)
(1)      大家基本上能把这句话的意思说出来了,可老师发现你们漏了一个字,我们知道霄是天空,那么碧霄是指什么样的天空,你能想象一下吗?
(生说)
     (2)碧,我们给它组个词,可以是碧绿,那么就是绿的意思,那是什么样的天空?我们可以说是浩瀚无边的青天。(板书)
     (3)谁能再来说说第一句诗的意思?
8、通过查字典,我们成功地知道了一句诗句的意思,你还能用互相讨论、查工具书等办法知道更多的东西吗?现在开始吧。
  三、学生反馈;
  (一)牵牛织女渡河桥。
1、这句话我们可以结合书中的图片来理解。出示图片。
2、渡,就是过的意思
3、河桥,就是鹊桥。我们能够看到,喜鹊在银河上搭成了鹊桥,让牛郎和织女相会。所以我们现在有个成语叫鹊桥相会。
4、这句诗的意思你能说了吗?
5、从刚才的故事中,我们可以知道牛郎和织女被分隔在银河的两边,只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚,一年只能相聚一次,今天,终于盼到了他们相会的日子,他们的心情会是如何的呢?
5、开心,快乐,那么试着用这样的心情自己读读这两句诗。
(二)家家乞巧望秋月,
1、家家,家家户户,从这里你看出了什么?人很多,但是要注意,这里不是指所有的人,而是指家里的姑娘们。
2、望秋月,为什么说是秋天的月亮呢?因为农历的七月初七已经是秋天了。
3、乞巧,少女们向谁乞巧?织女,为什么要向织女乞巧呢?她们希望也能像织女一样心灵手巧。12
(三)穿尽红丝几万条。
1、红丝,红色的线。
1、这句我们读了资料袋都知道了,少女们乞巧的方式就是穿针引线,她们穿了多少线你们知道吗?几万条。
  真的有几万条吗?那到底有多少条呢?很多很多。从这句诗的哪个字也可以看出穿的红线很多呢?(尽)
  尽是什么意思?完
3、数不清的红丝都穿完了,可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈啊!诗人林杰不禁发出这样的感慨:家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗?先自己练习。(指名读。齐读)
   四、体验升华,熟读成诵。
  1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗,来表达那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿,你们能读好这首诗吗?(指名读、齐读、合作读)
  2、看见有的同学都已经闭上眼睛,仿佛沉醉于诗中。我想,他一定是背出来了?你们能背吗?(指名背)一起背吧!(学生齐背)
  五、拓展延伸,日积月累。
  今天我们学习的是一首和中国传统节日—七夕乞巧有关的古诗,还有很多古诗也是和节日有关的。老师这里就有几首,
  总结:
  短短的四十分钟,我们收获很大,不但学习了一首新诗,同时还诵读了两首跟传统节日有关古诗,真了不起!大家陶醉在诗海中。充分地感受了祖国语言文字的魅力,其实不光在课内,在课外我们还应自发地去了解、去学习、去积累,去发自内心地热爱古诗,你们能做到吗?(能)12

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