卖木雕的少年导入语|卖木雕的少年导学案
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学习目标
一、自主预习
（一）猛扫拦路虎
1、大声朗读课文，边读边标画出生字新词并多读几遍，联系上下文和工具书理解他们的意思。
2、你遇到的拦路虎啊多吗？扫除拦路虎的方法很简单：一读二写。那就让我们开始吧！
出售驮着构思新奇五官端正宾馆牙齿
(二)勇趟句子河
读课文第二自然段，完成练习：
莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。
b.说说描写大瀑布的词语。
（三）智爬问号山
1）夫人，你为什么那么“犹豫”、那么“语无伦次”呢？哦，原来你对这个象墩木雕如此爱不释手，但想到回国不能再带上这沉甸甸的象墩子正犹豫不决呢！
（2）卖木雕的少年，你为什么那么“诚恳”呢?
二、交流展示
三、点拨拓展
1、学习（第3、4段）
（1）、请同学们自由读第3、4段。------读书习惯真好，有的同学已经读了好几遍了
（2）、现在谁来向我们介绍这里的木雕。请你来读第3段，---你介绍的非常清楚。
你有什么感受？你来-----这么美的这么多的木雕，你都眼花缭乱，这就是琳琅满目，把你的感受通过朗读表达出来吧！
你也想说，你来，----不但多，而且各有各的姿态，你在赞叹，也把你的感受读出来吧！
你还想读，你来-----感谢你把这大摊点的木雕搬到了我们的眼前。
过渡：这么多木雕，个个都如此精美，那——我该挑哪一件好呢？
（3、）“我”挑了一个卷鼻大耳象。为什么？从哪写词感受到的？
理解“栩栩如生”
师：听你的读，读得那么有感情，你知道这个词是什么意思了吗？
----就像真的一样，你真会读书
理解“构思新奇”
你为什么觉得它“构思新奇”呢？（卷鼻大耳象既有雕刻的艺术价值，又有坐凳的实用价值）
（4）、谁也能读出它的“栩栩如生”、“构思新奇”？你来，―――你来，―――
学习第5——9段“买卖场面”
1、让我们赶紧走进5――9段，看看这场买卖场面吧，自由读第5——9段。
2、反馈：看到那场面了吗？（明确朗读要求）
3、哪个小组愿意先来展示一下自己的朗读水平。
4、指名分角色读。
（1）夫人，你为什么那么“犹豫”、那么“语无伦次”呢？哦，原来你对这个象墩木雕如此爱不释手，但想到回国不能再带上这沉甸甸的象墩子正犹豫不决呢！
（2）卖木雕的少年，你为什么那么“诚恳”呢?板书呢？
5、我们四大组再来分角色读一次
四、巩固提升
1、课文在表达人物的内心活动时，很多是直接表现，我们在写作文的时候也可以这样写，课文中还有很多词语，课后可以积累下来，相信对你的阅读和写作也会有所帮助。那么，短短的三十分钟时间里，我们走进了景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，凉风轻拂的夜晚，黑人少年美丽的心灵，愿这份美好，这份友谊永在我们心间
2、阅读相关文章：
阅读要求：在阅读过程中，边读边圈画，可以是不理解的字词，也可以是优美的语句；评点课文内容，在课文空白处写出一句或几句赏析、感悟的话；提出自己的疑问；背诵积累，丰富语言；情感诵读，升华主题。
五、检测反馈
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