《太阳是大家的》教学设计_《太阳是大家的》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教材分析：这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。设计理念：运用多种阅读方式，理解课文内容，让学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌欲望。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，
教学目标：
1．会认“陪”、“彤”2个生字，会写生字“彤”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，试着背诵课文一、二小节。
3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
教学重难点：
重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
难点：理解、感悟诗歌的含义。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、 播放《种太阳》歌曲。
师：歌曲有太阳，课文里也有呢！今天咱们一起学习一首诗歌。
板书：25 太阳是大家的
二、初读诗歌，认识生字
师：请同学们自由读文。（要求：把字音读准,诗句读通顺
1、认读生字词
（1）出示“陪” “彤”
ａ、认读：陪（指名读、齐读），并给“陪”口头组词。
ｂ、指名读，引导发现“彤”在组成叠词时,声调发生变化,读一声tōng。举例：像这样的词咱们经常见到，如：绿油油、毛茸茸、沉甸甸等
2、练习写“彤”字
（1）仔细观察“彤”在写时要注意什么？
（2）教师范写“彤”，强调书写需要注意的地方。
3、齐读诗歌,要求把字音读准。
三、精读指导，积累感悟
（一）学习诗歌第一小节
1、全班读。
2、读完问学生仿佛看到了什么？
（二）学习诗歌第二小节
1、小组读。
师：太阳为我们做了哪些好事？
2、学生汇报，教师相机板书：鲜花、小树、小朋友
3、你喜欢太阳做的哪件好事你就把它多读几遍。
甲：“太阳把金光往鲜花上洒”
乙：呦，阳光下月季花开了！
……
4、指导朗读诗歌第二小节
（1）喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情通过朗读表达出来吧！同桌互相读一读
（三）学习诗歌三、四小节
师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？同学们读读三、四小节。（要求读好“！”、“？”）
1、指导朗读最后一节
ａ、指名读，指导读好“等着，盼着”，那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得——轻一些。12
2、分组读、男生读、女生读。
3、师生合作读第四小节
那就让我们到别的国家去看看吧！（闭上眼睛，趴在桌上，展开想象）
4、学生讨论，更好地感受太阳普照全球
结论：全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平与社会和谐。
四、拓展延伸，布置作业，
提问：现在别的国家的小朋友沐浴着阳光和你们做朋友来了，你想对别的国家的小朋友说什么？12
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