一面五星红旗课堂实录|一面五星红旗-教学实录

小学三年级语文教案 2020-11-11 网络整理 晴天

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一  揭题,激发情感
展示诗歌:红旗飘飘:
五星红旗,你是我的骄傲;
五星红旗,我为你自豪;
为你欢呼,我为你祝福;
你的名字,比我生命更重要!
师:歌曲在歌颂什么?国旗可是国家的象征啊,我们每个人都应该热爱自己的国旗。
2、 请你们大声说出我们祖国国旗的名字――,这节课我们就一起来分享一个与五星红旗有关的感人故事,板书:一面五星红旗
二、初读,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通句子,给自然段标上序号。
2、检查:指名读自己认为难读的段落,正音。
3、课文写了哪两个人?   板书:中国留学生     外国老板
三、细读,内化情感
(一)这两人与五星红旗之间有什么故事呢?让我们先走近外国老板。请同学们端起书认认真真地读课文,并划出描写外国老板的句子,反复读,读懂句子的意思。
1、再自由读课文,划出写老板的句子
2、指名读划出的句子:①老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?”②他见我醒来了,冲我竖起大拇指,说:“安心养一养,费用由我来付。”
板书:双手一摊   竖起大拇指
3、“摊”、“竖”是生字,学生练写“摊、竖”两个生字。
4、师:读了老板的这两句话,心里产生了什么疑问?指名说
5、师:是啊,到底是什么让这位外国老板前后的态度发生了这么巨大的变化?这是我们接下来要重点研究的。
(二)研读“我”是怎么对待国旗的句子
1、自由读课文4――10自然段,找出我是怎么对待国旗的句子
2、全班交流反馈。(是“我”的……)
出示句子:
(1)我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。]
指名读       读着读着,你体会到了什么?
指导朗读
(交流明确:“我”宁可饿死也不用五星红旗来换面包,表现了“我”的爱国之心。)
让我们也读进作者的心里去吧!齐读
(2)师:不吃这块面包真的会饿死吗?你是怎么知道的?指名说说“遭遇”,(引读上文第3自然段)
(3)师动情渲染:
是呀!如果当时你就这样拖着受伤的、可能还滴着血的身子,在荒芜人烟的大山里转来转去。三天了,你不曾吃过一点东西,当时你最想得到什么?
当一块面包摆在你眼前,你会怎样?
(4)饥饿难忍的“我”何尝不想这样,可老板说必须要“我”用五星红旗来交换时,“我”的第一反应是什么?
出示:
我愣了一下,然后久久在疑视着手中的五星红旗。齐读2遍。
追问体会:你不是很饿吗?为什么会愣了一下?你究竟在想些什么?
指名说说
指导朗读(带着你心中的想法再来读好这句话。)
小结:是啊,“我”是多么渴望这块面包呀!“我”的每一个细胞都在呼唤着这块救命的面包!但经过激烈的思想斗争,最后决定────生接着读出句子。
(5)师出示句子并齐读
[我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。]
师:多么诱人的面包呀!此时的面包已不是“我”充饥的食物,它可以救“我”的命呀!但在祖国尊严和“我”的生命之间,我毅然选择了前者。
所以───生再齐读这一段。12
(朗读指导:读好“摇摇头”、“吃力”、“趔趔趄趄”等词。正是这一举一动的细节描写,将“我”拒换面包的坚定充分表现出来。)
(6)“我”在如此饥饿的情况下,拒绝了这块救命的面包,是什么促使“我”做出这样的决定?
(生:爱国精神)
引:课文还有哪里也写出“我”的爱国表现?
引读第7自然段。
(7)正是因为“我”这样热爱五星红旗,所以老板被“我”深深地感动了。因此,齐读前面3句话。
3、现在知道是什么改变了老板的态度吗?
指名说,师小结:是啊,中国留学生用自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊重,让我们每一个人都记住,只有热爱自己国家的人才会赢得别人的尊敬。
四、总结,升华情感
师:让我们把对国旗、对国家的爱深藏在心里,然后把这份爱通过语言传递给在座的每一个人,全体起立,朗诵诗歌。

五星红旗,你是我的骄傲;
五星红旗,我为你自豪;
为你欢呼,我为你祝福;
你的名字,比我生命更重要
板书设计:
                      一面五星红旗
中国留学生             外国老板
             热爱国旗                双手一摊
            热爱国家               竖起大拇指

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