【中国国际救援队】中国国际救援队，真棒

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
一、交流导入，初步了解
1．回顾5.12（看图片）
日子回顾 是的，汶川地震使得9万人遇难，37万多人受伤，将近2万人失踪，带给我们的是巨大的损失。现在请同学们跟着大屏幕再来回顾下汶川地震时的场景（看图片）
你都看到了什么？此时，你觉得他们最需要的是什么？
2．板书：救援
是的，是救援，需要救援队来救援（板书：队）
3．今天,我们就要来学习一篇关于中国国际救援队的课文（板书后齐读）谁能来说说，你是怎么理解的“中国国际救援队”的？（借助资料袋）
4．那么，中国国际救援队发生了什么事呢？请同学们快速自由朗读课文，找出答案。
二、 初读课文
1．交流问题
什么时间 什么地方 谁干什么
2．师生合作朗读课文
让我们再回归到课文中再来体会下课文是怎么写这件事情的。
3．引导学生交流自己读后的整体感悟：
课文读完了，你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么？
（教师相机板书课题：中国国际救援队，真棒！）齐读。
三、研读课文，提升感悟。
“中国国际救援队”，真棒，究竟从哪儿感觉到的呢？不如，让我们亲临现场去感受一番吧！
1、品析“悲惨”，了解“处境”。
（1）多媒体播放图片（阿尔及利亚地震），学生品析交流（加上背景音乐）：看到了什么，想到了什么？
（教师针对学生不同的感受随机给予提升：地震的残酷、难民的悲惨、“救援队”的重要、救援工作的艰难……）
（2）结合学生交流自然出示语段“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”，引导学生有感情地朗读。
教学过渡：“无情的地震夺走了一切，在这样危难的时刻，成千上万的难民们是多么需要帮助啊！而我们的“中国国际救援队”真是雪中送炭，面对如此艰难的救援行动义无返顾……”
2、自主探究，感悟“真棒”
（1）引导学生自由默读课文，一边读一边体会，是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒，用笔划出来，然后在小组内解决问题。（教师注意巡视，关注学生划下的词句。）
（2）全班交流汇报。
预设重点：（根据学生的回答出示句子）
★ 出示：“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”
“他们一下车，就迅速投入救援工作。”
（1）教师引导学生发现两个句子的相同点 “一……就……”，体会语言表
达的作用，感受“救援队”的精神。
（2）感情朗读。
（3）归结中国救援队棒在速度快。（板书）
★ 出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
（1）指名学生朗读。
（2）学生寻找关键词语，交流体悟到的情感。
（3）教师引导学生展开丰富的想象，有的队员还在怎样地救援，并请学生仿照课文写法，抓住几个动词选择性地自主创写一个救援片段（拓展，多媒体出示一组“救援队”救援时的图片。）
（4）学生合作朗读自己写下的片段：“有的……有的……”
（5）面对此情此景，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）
（5）回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
★“当时气温高达34摄氏度……队员们仍然坚持战斗。”12
（1）学生试读，结合生活经验体会救援队员的辛苦。
（2）抓住重点词语提升朗读：厚厚的、浸透、仍然坚持。
（3）提升归纳：不怕困难艰险
★“虽然这个地方不属于中国……前往救援。”
（1）学生理解分析。
（2）教师点拨、启发想象。
（3）总结：高超的救援技术
当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后，当地群众会怎样表示感激。（训练说话）
四、回顾开头，感悟文情。
所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。（多媒体出示课文第一段，学生满怀激qing地齐读。）
五、图片赏析，结束全文
　　1.这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧！
2.学生看图片。
3.此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
4.教师小结：
　　　　是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国国际救援队，真棒！）
5．在发生这些危难时，仅仅是中国国际救援队出现在现场吗？
是的，一方有难，八方支援，我们这样帮助别人，别人同样会帮助我们。仍旧是5.12地震时，来自世界各国的救援队也来帮助我们中国。（观看图片）
6．学了课文，看了图片，你学到了什么？（我们大家都需要互帮互助。） 12

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