【人教版新课标版】人教课标版《中国国际救援队，真棒》教学反思

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“指导-自主学习”课题提出：生成性是新课程教学的一大亮点，它体现了教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，从而使教学真正焕发出生命活力。我在课堂教学中尝试着处理好预设与生成的关系。以下是《中国国际救援队，真棒！》的教学反思，也是我在课题研究中走出的稚嫩的第一步。
    四川的大地震，牵动着每个人的心。每节课前五分钟，都是我们关注新闻，汇报所感的时候。震中说:"我知道有个出生的婴儿的名字和我差不多,叫震生.那是五月十二日夜，一个小生命在成都新光华街边临时撑起的帐篷里呱呱落地，这个诞生在四川地震首夜的小男孩，取名“震生”，在一群白衣天使守护和陌生市民的关爱中，度过了他降临人世的第一个夜晚.“震生”的第一个夜晚，充满了温馨和关爱，也是成都市民在四川大地震首夜的一个缩影。在成都新光华街临时搭起的帐篷里，住着四十多个产妇和婴儿，为了她们的安全，看护室和手术室搬到了街头。医务人员从十二日下午地震发生后就忙着搭帐篷，安置病员。“震生”的平安降生，给医务人员带来一丝欣慰。孩子的父亲说，有这么多人的照看，孩子生下来了，这个日子值得纪念，就叫他“震生”吧。"
   苏婕拿出了她的日记本:令我感动的是献血的场面.地震首夜，是一个不眠夜。街头多个献血点，仍然是排了不少市民。在四川省地震局对面的林荫街武侯爱心献血屋，献血者络绎不绝。不少市民都是晚上看了电视听了广播，听说灾区急需大量血液赶来的。献了四百毫升鲜血的田先生表示：“这是我的责任，我认为献点血能够救活多一个同胞，是我应尽的责任。”
     "从孩子们动情的描述,翔实的数据，感人的细节中,我知道有一种情感在他们胸怀激荡：那就是关爱。大家都记住了xx总理的那句话“只要有一线希望，我们也要尽百倍努力。”我把用短信向红十字会捐款的号码写在了黑板上。这时，宇轩递上了一份报纸,几张网上下载的资料：
    北川中学，地震造成大楼倒塌，上千师生被埋，已从废墟中救出生还者300多人。5月14日新华社电讯这样描述：“救援人员不断向废墟下喊话，提醒被掩埋的师生保持沉着，保持体力。xx说，这很好，要让他们知道有人正在救援，可以树立信心。xx环视四周倒塌的教室，神情凝重地说，现在第一位的任务就是救人。”
    面对灾难，最让我们悲伤的就是孩子的死伤。《都市快报》《新民晚报》等诸多媒体都以整版篇幅报道学校受灾、抢救孩子的情况。北川中学约1000名学生、绵竹约700名师生、什邡300多名学生被压在废墟下；青川县木鱼镇中学400余学生伤亡、都江堰聚源中学至少已发现100余具遗体；绵竹市遵道镇一家幼儿园有50多名小孩死亡……在灾难面前，人的生命是极其脆弱的，而幼小的孩子更为脆弱。面对整幢教学楼坍塌、整班整班学生被埋，哪怕铁石心肠的人都不能不潸然泪下。
    可灾难中的孩子多么纯真可爱！有位叫邓清清的女孩，在废墟下面对死神，还打着手电看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕。”还有位小女孩青青，被埋20小时后救出时，救援人员用瓶盖小心地喂她喝矿泉水，渴极了的她一着急从口袋里掏出2元钱，说：“叔叔，我买一瓶水行吗？”面对这么可爱的孩子，哪位救援者不动容。在绵竹一学校的救援现场，废墟因余震移动，随时可能坍塌，当下令撤出时，一位消防战士跪地落泪：求求你们让我再去救一个！这就是庇佑我们的孩子的最可爱的人。12
    孩子们的眼里闪动着泪花。于是，我决定提前上《中国国际救援队，真棒》这一课，因为，此情此景，感同身受。于是，我将阿尔及利亚发生的地震和四川大地震进行了对比和改写。
一、教给方法，读懂课文
    我先介绍了本课的文体：“本文由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。”今天大家要学着当小记者，模仿本文，把四川的抗震救灾用通讯的方式写下。我们先来学习课文。请同学们阅读课后资料袋，你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队救灾的事吗？用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
（1）练习默读课文，读通读准课文。
　　（2）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
　　（3）想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。
　2、读短文，找一找，中国救援队的“秘密武器”有哪些？
二、讨论与交流
　　1、交流自读疑难
　　师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？生汇报。
　　2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？用小组合作的方式引导学生互相补充。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）
　　其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作（在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神。）
　　最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩（高超的救援技术使得救援成功）
相关链接:在绵竹一学校的救援现场，废墟因余震移动，随时可能坍塌，当下令撤出时，一位消防战士跪地落泪：求求你们让我再去救一个！这就是庇佑我们的孩子的最可爱的人。
3、引导升华。
爱是相互的，现在我们遇到困难了，别的国家又是怎样帮助我们？
　　　　四、有感情地朗读课文
　　1、用自己喜欢的方式读课文。
　　2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
　　3、齐读课文。
四、综合拓展
　　1交流：与同学交流，你知道本次四川大地震中国救援队的其他事情吗？
　　（1）小组交流。
　　（2）班级交流。此时此刻，你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧？
　　2教师小结。是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？（学生齐：中国救援队，真棒！）
五、仿写练习
模仿本文，把本次四川大地震的抗震救灾写成一篇通讯。
    此时，背景音乐响起，《让世界充满爱》：“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干；这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言；紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变……”
    天佑中国！人佑中国！欢乐时我们同微笑，悲痛时我们同忍受。为了地震灾害中受伤受难受苦的人们，为了依然在废墟中顽强生存的同胞，让我们有一份心，出一份力，“这温暖依旧未改变……”12

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