[于芳芹《和时间赛跑》教学设计]《和时间赛跑》引路课教学设计

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教学内容：长春版小学六年级语文上册《和时间赛跑》
　　教学目标：
　　　1、有感情的朗读课文，结合自己的生活经验感悟文本。
　　　2、联系上下文，在个性化的朗读中理解重点词句的意思
　　　3、懂得时间一去不复返，懂得珍惜时间的道理。
　　教学重点：理解文中父亲说的话，有关珍惜时间的名言和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
　　教学难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。
　　教具准备：课件
　　教学过程：
　　一、创设情境：
　　　　同学们，现在是北京时间9:00，我们有一次站在了时间的起跑线上，你们准备好了吗？好，上课！
　　　　还记得你刚上小学一二年级时的情景吧？那时候你们比桌子高不了多少，每天我们一起学习aoe,一起学习从1数到100。如今你们长大了，已是六年级的学生，再有七个月左右的时间就将小学毕业，回首五个春夏秋冬一千八百多个日子，我们不由得会慨叹——时间过得好快呀！
　　　　（出示林清玄图片）台湾著名作家林清玄也有过类似的感悟，这节课就让我们再一次走近他，走进他的散文《和时间赛跑》，看看从他的故事中会受到怎样的启示。
　　二、质疑定向：
　　　1、板书课题，齐读课题。
　　　2、说说你上节课和时间赛跑的结果吧。（学生畅所欲言，汇报上节课的收获）
　　　3、这节课你还想解决什么问题呢？学生提出疑问，达成共识，问题梳理为：
　　　　（1）、时间又不是人，“我”为什么要和时间赛跑？
　　　　（2）、“我”是怎样和时间赛跑的？
　　　　（3）、我和时间赛跑的结果怎样？
　　三、探究体验：
　　（一）、体会我内心的触动
　　　1、自由读一、二自然段，想想从中体会到了什么？
　　　　　生：学生说读后的体会？（外祖母去世了，作者很忧伤）
　　　　　师：从那可以看出，读有关句子。
　　　　　师：为了排除作者心底这份忧伤，父母是怎样安慰的？
　　　　　生：齐读：“他们知道，与其-----不如-----）
　　　　　师：说说你对这句话的理解。
　　　　　师：父母的实话使作者怎样？
　　　　　生：疑惑不解-----
　　　　　过度：是呀，一个10来岁的孩子，怎么能懂得什么是“永远不会回来呢？”爸爸的解释更让作者在年幼的心底产生了强烈的触动（板书：强烈的触动）。这究竟是一种怎样的触动呢？
　　　2、默读思考第五自然段。
　　　　生：让我害怕，让我有一种说不出的味道。
　　　　师：是什么让我害怕，让我有一种说不出的味道？
　　　　生：是那些课本、作文范本上的时间名言。
　　　　师:(出示这些时间名言）齐读，想想这三句话分别告诉我们什么？
　　　　生：时间过去了，让人心里着急；时间很宝贵；时间过得很快。
　　　　师：作者从这三句时间名言中已经感受到了时间的一去不复返，因此，作者感到害怕，感到心里有一种说不出的味道。而爸爸的解释与这些时间名言相比怎样呢？
　　　　生：还让我感到害怕，更让我觉得有一种说不出的味道。
　　　　师：这是为什么呢？
　　　3、（出示爸爸的话）默读思考爸爸的话。
　　　　师：说说你的理解。
　　　　师：爸爸的话包含着这么多的情感，你能读出来吗？试一试。（自由读、指名读、齐读）123
　　　　师：作者从爸爸的话中感悟到了什么？
　　　　生：时间过去了，永远不会回来；人在世间的流逝中长大，都要面对死亡；时间的一去不复返---
　　　　师：爸爸的话意味深长，再读。
　　　　师：课文还讲了哪些事物也是这样永远不会回来？
　　　4、自由读6、7自然段。
　　　　生：学生理解汇报
　　　　师：生活中还有那些事物也是这样，永远不会回来？
　　　　师：面对逝去的事物，作者的心情怎样？
　　　　生：悲伤痛苦着急---
　　　　师：正因为作者悲伤、痛苦、着急----才想到——
　　　5、自读自悟8自然段
　　　　师：作者是怎样和时间赛跑的呢？
　　　　师：你还知道那些人与时间赛跑的事？
　　　　生:5.12地震中，一次次的救援队伍与时间争分夺秒。
　　　　生：三峡工程与时间赛跑。
　　　　生：宇宙航天飞船与时间赛跑。
　　　　生:中国的发展与时间赛跑。
　　　　----------
　　　　师：你有过和时间赛跑的经历吗？
　　　　过度:作者在一次次和时间赛跑的过程中收获了什么？
　　　6、自由读9、10自然段，边读边思考。
　　　　生：喜悦成功受益无穷作用很大很大-----
　　　　师:读有关句子（虽然我知道人永远--------用途却很大很大）
　　　　师：作者知道人跑不过时间，为什么还要和时间赛跑呢？
　　　　生：作者并不是在真的和时间赛跑，而是在抓紧时间做事-----
　　　　师：理解“快好几步”的意思。
　　　　生：就是在有限的时间里做更多的事，这样就等于延长了生命，也就是在和时间赛跑---
　　　　师：在我们自己拥有的时间里，还可以怎样快跑几步？（学生自由畅谈）
　　　　师：快跑几步的作用的确很大很大，此时作者用一生的经验告诉我们一个真理，那就是----（课件出示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）
　　　　师：体会“一直”（和时间赛跑是一辈子的事，是我们生命的每一天，每一年，只有这样，我们在自己拥有的时间中，在自己有限的生命中，才能做更多的事，这样的生命才是充实的，有价值的，才是美的---）
　　　　师：来！把这句话深深地刻在自己的心底。
　　四、拓展延伸
　　　　师：时间对于每个人来说都是意义非凡的，那么你知道“一直和时间赛跑”对于你的亲人意味着什么吗？（同学们畅所欲言，说出了和时间赛跑的人和事）
　　　　师：通过刚才的交流与碰撞，我们对事件的意义有了更清晰的认识，和时间赛跑，最终跑赢是我们每一个人追求的目标，此时此刻，你想对自己说些什么呢？（有关珍惜时间方面的名言、诗句）
　　　　师：这些时间名言诗句会深深的刻在我们的心底，让我更加懂得珍惜时间，热爱生活，尊重生命。
　　五、主题升华
　　　　今天我们学习了《和时间赛跑》这一课，从中收获了很多，将来有一天，我们也会和作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他：（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功）
　　　　老师请你把这句话送给我，你会说：“_______________。”
　　　　如果用这句话来激励自己，你会攥紧拳头，在心里暗暗地说：“______________。”
　　　　在这节课即将结束的时候，请同学们全体起立，把这句话用最洪亮的声音送给我们在座的所有老师和同学们，你们会说：“-------！”123
　　　　师：同学们，在你们自己拥有的时间里，一直和时间赛跑吧，去收获你们的成绩！
　　六、自主作业
　　　1、从报刊、电视、网站上搜集更多走在时间前面的人，并知道他们的动人事迹。
　　　2、以《时间》为题，谈谈自己对时间的感受。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　触动
　　　　　　　一直　　和时间赛跑　　　成功
　　　　　　　　　　　受益

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