[画杨桃试讲]11、画杨桃
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第一课时教学目标：
1、初读课文，了解大意，理清文章叙述顺序；
2、学习本课生字新词。
教学重点：了解课文内容，用联系上下文方法理解生字词。
教学准备：媒体资源：课件《画杨桃》
教学过程：
一、导入新课、课题质疑
1、（视频欣赏）同学们，你们知道这是什么果实吗？（介绍杨桃）
2、今天我们学的课文就是跟杨桃有关。（板书：画杨桃），生齐读课题。
3、看了这课题，你们想知道什么？让学生质疑。
（1）谁画杨桃？在什么时候、什么地方画？
（2）怎样画的？画得像不像？
(3)发生了一件什么事?
4、欣赏课件中范读课文部分，感知课文内容，注意生字的发音。
二、初读课文，检查预习
1、学生自由读课文，要求读准字音，通过查字典并联系上下文方法理解生词,同时想想刚才我们提的问题.
2、检查学生自学情况
（1）课件出示生字词：叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲
想当然 一生受用
a.指名读，注意读准字音；
b.齐读生字词。
c.对这些词语有什么不懂的?说一说,共同解决.
d. 请学生回答：▲谁画杨桃？什么时候、什么地方画？▲画得怎样?像不像?(待下节课再讨论)
三、再读课文 ，了解内容
1、默读课文，想想课文主要写了一件什么事？（一次图画课上画杨桃时发生的事）
2、写图画课上的事从哪开始，到哪结束？请同学浏览课文并想想。
3、那么课文可以分为几部分呢？（用∥画一画）（1）第一部分（1）：父亲教“我”画画时要按事物本来的样子画。
（2）第二部分（2-18）：“我”将杨桃画成五角星，被同学们取笑，老师教育大家的事。
（3）第三部分（19）：父亲和老师说的话使我一生受用。
4、你最喜欢读课文哪一段呢?现在让我们正确流利地读一读自己喜欢的段落吧。
四、指导书写生字词
1、课件出示“会写”生字。
2、学生读生字，并给生字组词。
3、分析字形，加强记忆，出示课件重点提示笔画笔顺：嘱，肃，晌，熟，悉
4、学生书写，教师巡视指导。
五、作业
1、抄写生字词；
2、组词：悦（ ）晌（ ）海（ ）幅（ ）
说（ ）响（ ）诲（ ）福（ ）
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