《翠鸟》评课_第五课《翠鸟》导学案

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学科

语文

课  题

5   翠鸟

课时

第一课时

备课人

伍圣君

学习

目标

1、朗读课文，感知课文内容。

2、学会本课的生字、新词，理解重点词语。

重点难点

学会本课的生字新词，感知课文内容。

                  学  案

        导      案

 1、认读下列生字

苇秆  绣花  赤褐色  衬衫  透亮  泛着 

小泡泡  饲养  锐利  渔翁  陡峭

2、给带点字注音。

（   ）(   ) (   )（   ） （   ）（  ） 

  苇秆  翠鸟  赤褐色 腹部  衬衫   透亮    

（  ） (   ) （  ）（  ）（  ）（  ）

水泡泡  饲养 渔翁   陡峭 石壁   泛着

3、写出下列词语意思

鲜艳  锐利  小巧玲珑  陡峭  荡漾

4、  朗读课文，把课文读流畅、通顺。

5、背诵课文1、2、3自然段

  

   一、导入新知

   二、交流展示

  （一）交流识字乐趣

   1、指名认读第一题，生评议。

   重点指导：“衬衫”  都是

  卷舌音“小泡泡”后一个“泡”读轻声；

  “渔翁”的“翁”是后鼻音。

  2、小组推选代表上黑板填写拼音，

  点评后由孩子带读。

  3、组内互查第三题，推选代表汇报。

 （ 二）分享读课文的快乐

  1、生朗读自己喜欢的段落，师生、学生相

  互评议。

  2、联系课文让学生再次理解词语的意思。

  三、小结

  课文主要讲了什么？

  四、课堂练习

  书写生字两个，组词一个。

 

 

 

语文

课  题

5  翠鸟

课时

第二课时

备课人

伍圣君

学习目标

1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句在表情达意上的作用。2、有感情的朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。

重点难点

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的以及关键词句在表情达意上的作用。

                  学  案

        导    案

一、复习

1、  读拼音，写词语。

cui  niao    wei  gan   fu  bu    chen  shan 

(       )   (        )  (      )  (         ) 

dou qiao    tou  liang     si yang   yu weng 

(         ) (         )  (      ) (         )

2、比一比，组词。

秆（      ）  饱（      ）壁（      ）陡（      ）衬（      ）

杆（      ）  绣（      ）碧（      ）徒（      ）村（      ）

二、理解课文。

1、第一自然段有几句话？         。“鲜艳”是什么意思？（            ）课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？用铅笔画出课文中有关的句子。这些句子，作者运用了什么写作手法？                

2、文中哪个词概括了翠鸟的特点？              

3、“爱贴着水面疾飞”中，“贴”说明了什么？       “疾飞”是什么意思？               

4、作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？用铅笔画出文中有关的句子。

5、我们的脸为什么红了？                      

6、学习了课文，我们懂得了什么？              

7、朗读课文，把课文读流畅、通顺。

  

一、复习引人

二、交流展示

1、生字词的学习

各小组汇报学案1、2题的学习情况，然后指名汇报，师生交流。

1、  课文的理解

①组内讨论第二题的1、2、3小题，推选代表汇报学习内容。

②结合教学指导习作

朗读第一段2-5句，找出中心句。3-5句是怎样具体围绕第2句来写的呢？

      头上的羽毛

鲜艳：背上的羽毛

      腹部的羽毛

③根据对课文的理解，填写表格，深入领会作者是如何具体写翠鸟捕鱼的。

捕鱼前：            

捕鱼时：             

捕鱼后：            

④小组汇报对5、6小题的理解。

四、小结：

1、学完全文，你有何感受？

2、以“课间真热闹！”为中心句，写具体。

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