十九大闭幕_19 、赵州桥

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教学目标
1. 认识本课“县、济”等10个生字，会写“县、横”等生字。
2.有感情的朗读课文。选择自己喜欢的段落进行背诵。
3.通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重点
体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点
教学难点
通过理解词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
课前准备
收集一些有关赵州桥的资料；
教学课时：2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道哪些比较有名的桥吗？（南京长江大桥、武汉长江大桥、虎门大桥,、杨浦大桥、解放大桥----------）今天老师带同学们去看看世界闻名的石供桥——赵州桥。（板书课题）请大家一起把课题读一遍。
二、初读课文，学习生字，整体感知课文
1、轻声读课文，借助读音读准字音，把课文读通顺。
2、出示生词，请生认读。（齐读、开火车读、生带读）
3、出示带词语的句子读。
4、大家课前都认真地预习了课文，下面我们来交流一下。
（1.）交流资料。
对于赵州桥，你有哪些了解？
预设：（赵州桥是世界闻名的石拱桥，修建在河北赵县的洨河上，是隋朝石匠李春设计并参与建造的；赵州桥是我国古代第一大石桥；赵州桥和广东的广济桥、河南的洛阳桥、北京的卢沟桥并称为我国四大古桥；赵州桥传说是鲁班修的，桥面上还留有张果老的驴脚印和柴王的车轧的沟。）
5、我们知道了赵州桥是世界闻名的石拱桥，我们先来看看它是什么样的呢？
（1）看录像。边看边想：赵州桥给你留下的总的印象是什么？ （请生随意说）
小结：赵州桥雄伟、坚固、美观，给世人留下了深刻的印象。
（2）读课文。
赵州桥有哪些特点呢？请同学们快速浏览课文，把描写赵州桥特点的三个词语找出来。（板书：雄伟 坚固 美观）
三、学习课文，品读词句
1、学习课文第二自然段。
课文中哪些地方具体体现了赵州桥雄伟、坚固呢？下面请同学们自己默读课文2自然段，边读边思考，画出有关的句子。（体现赵州桥雄伟的句子，可能是一、二句话，我可以用波浪线画出来；体现赵州桥坚固的可能是几个词语，我就可以用圆点标出来）
（1）体现雄伟。
请生读句，说明理由
a. 它的桥长大约有我们的8个教室那么长，桥宽比我们的 2个教室还要宽……（板书：长 50米 宽 9米）
b. 出示图，理解“横跨”
指导朗读第二自然段2、3句。
（2）体现坚固。
请生说： 桥不容易被大水冲毁……
a.赵州桥为什么会这么坚固呢？因为桥的设计非常巧妙。请看一句话。
“这种设计” 指的是什么？谁起来读一读。这种设计有什么好处呢？谁起来读？“创举”是什 么意思？ 你是怎样理解这句话的？
生：创举的意思是说赵州桥的这种设计是前所未有的；
小结：赵州桥的这种巧妙的设计，开创了世界建桥史上的先河，比欧洲早了整整1300年。被誉为“天下第一桥”。
2、学习第三自然段
赵州桥不但坚固，而且美观，它的美观体现在哪儿呢？全班齐读第三自然段
“这座桥不但坚固，而且美观。”起了承上启下的作用，是一句过渡句。（请生说）
（1） 出示第三自然段第三句话。
a. 请生读第三句话。
b. 你喜欢那种图案就读这种图案。说说喜欢的理由。
c. 出示图，加深理解。看图背诵第三句话。
d. 学生说说自己所现象的龙的姿态12
小结：赵州桥真是太美了，让我们把这种美读出来吧。
四、回归主题，总结全文
这就是有一千三百多年历史的赵州桥，这就是气势雄伟的赵州桥，这就是不但坚固而且非常美观的赵州桥，这就是世界闻名中外的赵州桥，这就是值得我们骄傲自豪的赵州桥。同学们，这桥啊，我们看也看不够，说也说不够，课文仅仅是写桥吗？还写了什么？（造桥的人）所以说
出示句子：赵州桥表现了劳动人民的智慧加才干，是我国宝贵的历史遗产。（生读）
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，赵州桥是我国的历史遗产。在当时的时代，没有先进的设备，没有高科技技术，就靠着无数的肩膀无数的双手，建造了闻名世界的赵州桥，他们确实了不起。让我们把热烈的掌声送给参加设计和建造的李春和那些劳动人民。让我们饱含着对古代劳动人民的赞美之情，把课文的第一自然段和最后一个自然段齐读一遍。
五、学习生字“县、跨”12

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