【孔子拜师】孔子拜师 教案设计
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课题17 孔子拜师教 学目 标1会认7个生字,会写12个字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。
2正确、流利地朗读课文。了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私，尊敬师长。
4 学会借助课外资料学习语文。
教材分析重点1会认12个生字,会写10个字。
2正确、流利地朗读课文。
难点学会借助课外资料学习语文。懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私，尊敬师长。
教具多媒体课件、图片
教学过程
第一课时一、 情境导入
1、谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。（出示孔子图片）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2、播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？
3、引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个谜底。
二、初读感知
1、 学生自由朗读课文。
2、 检查词语掌握情况。
指明朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服
3、 检查课文朗读情况。
请学生分段朗读，师生评议。
4、感知课文大意。说说课文讲了些什么。
三、研读感悟
1、 孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“－”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2、 读一读你画的语句，把自己的感受说给同桌听。
3、 班级交流读书感受。
学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
第二课时一、复习引入
1、认读、书写生字。
同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。
2、上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象呢？
3、引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？
二、朗读感悟
1、生自由练读。
2、生读自己感受深刻的语句。教师趁机指导朗读、感悟。
3、师引读。
三、演读感悟
1、分小组演一演。
2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。
四、拓展
1、学完本课，你有什么体会？或者你想对孔子和老子说什么？
2、中国传统文化博大精深。你了解中国的哪些传统文化？如何了解的？说一说。
课后试着收集关于中国传统文化的资料。
设计思路布置作业综合性学习（收集关于中国传统文化的资料。）
板书设计17孔子拜师
孔子：虚心 不怕苦 勤学 有礼
老子：谦虚 大方（乐教）
中国传统文化……
教学后记
1、学了本课，学生对于求学应该有的态度有了一定的理解和把握。
2、学生对传统文化知之甚少，还是课外学习不足的问题。
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