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[盘古开天地教案第二课时]《盘古开天地》教案

小学三年级语文教案 2020-09-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学过程

一、    揭题

我们中华文化源远流长，留下很多神话故事，你都知道哪些？

今天，我们一起学习一篇神话故事——

二、初读

三、学习词语，概括主要意思

1、          出示九个词语，指名读。

混沌  抡起  猛劈    蹬地   逐渐    累倒   变化  祖宗   创造

2、          选择一个或几个词语说一句简短的话，要求与课文内容相关。

3、          连起来说一说。

总结：同学们，你们真了不起，不知不觉中，你们已经把这么长的一篇课文读成了一段话，这就是概括。你能不能再把这一段话读成一句话？（出示句子：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。）齐读

四、讲读课文

盘古到底是怎样创造这美丽的宇宙的呢？

学习2-.4自然段

1、          反复读课文2.-4自然段，边读边想象你好像看到了盘古在干什么？

学习第2段

（1）根据学生的回答随即讲读。

（抡）抡是什么意思？为什么用抡？（力量大）还有那里看出力量大？（出事句子） 读出来。出示图，你看到了这样的盘古，你能再看仔细些吗，你似乎还看到了什么？再读句子。这仅仅是普通的一抡吗？这仅仅是普通的一劈吗？他这是在——？用一个成语说（开天辟地）

天地分开以后发生了什么变化呢？（出示句字）齐读。也就是说，当宇宙混沌一片的时候，在这混沌之中既有轻的东西，也有——（   ）既有清的东西，也有——（ ）既有厚的东西，也有——（   ）既有软的东西，也有——（  ）既有粗糙的东西，也有——（  ）是呀，这一辟，劈出了一个崭新的世界。（括号处为学生接说部分）

3、你还看到了盘古在干什么？

生说，出示图（用一个成语说：顶天立地）

这是怎样的顶天，怎样的蹬地呢？（自读）

（使劲、使劲？还从哪儿看出使劲？）读前两句。

仅仅使劲就够了么？（时间长。多长多少年究竟是几年？）

盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地，一年过去了，他还是——

十年过去了，他依然——

一百年过去了，他仍然——

一万年过去了，他坚持着——，最后累的到了下去。

4、盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化（引读4段）

那他的眼泪呢？他的牙齿呢？出示句式说。总之他把自己的整个身体都化为了宇宙万物。

同学们，好好读读这段话吧！去感受盘古带给我们的美丽世界吧！（齐读）

我知道，那四季的风和飘动的云，那是盘古呼出的气息。你知道吗？

（生说）

让我们一起来感受这段神奇吧。（播放动画，师生配乐齐读）

盘古让整个宇宙发生了怎样的变化？（板：翻天覆地）

五、总结提升。

读到这儿，你心中对盘古充满了怎样的感情，（带着感情读句子）

今天我们把一篇文章读成了一段话，一个句子、你还能不能再把这个句子读成一个词，哪一个词。——创造（板）偏旁让你想到了什么？

学生写字（怀着对盘古创造宇宙的崇敬，恭恭敬敬地写下这两个字）

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87901.html

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