我不能失信课文原文图片_我不能失信课文原文(附详细注音)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
wǒ bú néng shī xìn
我不能失信
编者按:①由于格式原因,拼音与文字对应不完全一致,请稍加注意。②根据惯例,轻声等音变未标注,请朗读时根据语音规则处理。如需要获取这一方面知识,请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ,sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ,zhǔn bèi dào yī wèi péng yǒu jiā qù 。èr nǚ ér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。tā zǎo jiù pàn wàng zhe dào zhè wèi bó bó jiā qù le 。bó bó jiā yǎng de gē zǐ ,jiān jiān de zuǐ bā ,hóng hóng de yǎn jīng ,piāo liàng jí le !bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng tā yī zhī ne !
一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼望着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了!伯伯还说准备送她一只呢!
tā gāng zǒu dào mén kǒu ,hū rán xiǎng qǐ xiǎo zhēn jīn tiān shàng wǔ yào lái zhǎo tā xué dié huā lán 。
她刚走到门口,忽然想起小珍今天上午要来找她学叠花篮。
fù qīn jiàn qìng líng zhù le jiǎo bù ,qí guài dì wèn :“qìng lǐng ,nǐ zěn me bú zǒu le ?”
父亲见庆龄住了脚步,奇怪地问:“庆岭,你怎么不走了?”
“bà bà ,wǒ zuó tiān hé xiǎo zhēn yuē hǎo le ,jīn tiān tā lái wǒ men jiā ,wǒ jiāo tā dié huā lán 。”qìng líng shuō 。
“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。
“nǐ bú shì yī zhí xiǎng qù bó bó jiā ma ?gǎi tiān zài jiāo xiǎo zhēn ba 。”fù qīn shuō wán ,lā qǐ qìng líng de shǒu jiù yào zǒu 。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。
“bú háng !bú háng !xiǎo zhēn lái le huì pū kōng de ,nà duō bú hǎo ā !”qìng líng biān shuō biān bǎ shǒu chōu huí lái 。
“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。12
“nà ......huí lái nǐ qù xiǎo zhēn jiā jiě shì yī xià ,biǎo shì qiàn yì ,míng tiān zài jiāo tā xué huā lán ,hǎo ma ?”mā mā zài yī páng shuō 。
“那......回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”妈妈在一旁说。
“bú ,mā mā 。rú guǒ wǒ wàng jì le zhè jiàn shì ,míng tiān jiàn dào tā shí ,kě yǐ dào qiàn ;kě shì wǒ bìng méi yǒu wàng jì ,wǒ bú néng shī xìn ā !”
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”
“wǒ míng bái le 。wǒ men de qìng líng shì gè shǒu xìn yòng de hái zǐ 。”mā mā wàng zhe qìng líng xiào le xiào ,shuō :“nà jiù liú xià lái ba !”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那就留下来吧!”
qìng líng diǎn diǎn tóu ,tián tián dì xiào le 。
庆龄点点头,甜甜地笑了。
课文注释:本文作者牟文正,选作课文时有改动。
12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87720.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝,每首好诗都是“诗情”洋溢,溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力,抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感:或触景生情,或借景抒情,或缘情写景,或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养,还能为学生的生命发展打下厚实的底色,今天就让我们走进古诗,去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者:佚名 转贴自:庐阳教育论坛 点击数:156 《赶海》教学实录第一课时:教学目的:1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程:一、导入:海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟,看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋,常想别人没想到的事,这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析:本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,在老师和父亲都未能解答的情况下,通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰,先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问,然后讲向师长请教,最后讲学成后回家乡考察,取得了震惊世界的研究成果,表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力,抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程:一、读题,解题,质疑:和沉香救母一样,这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课,这篇课文是一则寓言故事,课文按事情的发展顺序,生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角,抱怨细长的腿,接着写到狮子扑来了,鹿四条细长的腿让它逃脱了,而美丽的角却让它差点送了命,课文情节紧奏,前后对比分明,语言非常优美,在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、理解课文内容,了解月球表面的基本情况,以及与月球相关的未解之谜; 2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容,感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 1、看图说话: 师:先请同学们来看这样一幅画,你看到了什么? 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文,联系糊口现实,和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标:1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听,同时认真听其他同学讲名人故事,交流读后感想。2、 写一篇习作,介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背,搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事,了解故事内容。课时安排:4课时课前准备:准备名人故...