1我们的民族小学_1、我们的民族小学

小学三年级语文教案 2020-08-23 网络整理 晴天

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第一课时
知识与技能目标:
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
情感态度价值观目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学重难点:了解民族小学幸福的学习生活,读出对这所民族小学的喜爱之情。
课前准备:课件
教学程序:
导入新课
1、创设情境,激情导入。(打开课件导入部分)瞧,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!安排几位学生戴上相关民族的头饰,学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
2、顺势切入,看动画朗读。清晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个充满欢笑,美丽而可爱的地方,今天咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。(看动画朗读)
3、提出读书要求,初读课文:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
趣味识字
1、出示带生字的词语:坪坝 傣族 阿昌族 德昂族,摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹
2、指名读,正音。
3、利用课件学习生字,并巩固。(识字,游戏等。)
4、同学们之间相互听读课文,在读中巩固识字。
朗读感悟
1、学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?
2、组织朗读比赛,你最喜欢读哪段,读出你的感情来。
作业:抄写生字
板书设计:
1、我们的民族小学
(生字、词)

第二课时
知识与技能目标:背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子
情感态度价值观目标:正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
过程方法:以课件导入,在初读课文,掌握字词的基础上,按课文的叙述顺序,了解课文内容,体会课文所表达的思想感情。
教学重点:了解民族小学幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学难点:初步体会描写窗外安静的句子的含义。
课前准备:课件
教学程序:
朗读感悟
1、读读说说,学习第一自然段。
a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段,边读边根据下列提示展开想象,读后交流描述:早晨,同学们来上学了,我好像看到了这样的情景:_____________________。学生读后交流描述。
b、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜欢这时的校园吗?那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练,指名交流。
2、读读说说演演,学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗?分组讨论交流,引导学生说出喜欢的理由,如:上课时民族小学的学生读课文非常好听,下课时他们尽情嬉戏,非常快乐等等。
b、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静……”一句,体会正因为同学们读书的声音非常好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。
c、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读第二、三自然段,如果读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来静静地聆听。12
d、激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓励大家,今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏,你想玩什么?引导学生口述,再朗读该部分。
3 、读读画画,学习第三自然段。
a、同桌互读。
b、联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。
作业设计:1、完成《同步练习》
2、熟读课文。
板书设计:
                            穿戴
1、我们的民族小学
                            语言——学校——好朋友

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