[《我爱故乡的杨梅》教案过程]《我爱故乡的杨梅》教案
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第二教时：一、 导入：
上节课，我们学习了课文的第一、第二小节，知道作者因为热爱自己的故乡——江南，所以才能写出那么生动的文字。了解了杨梅树，课文又是怎样介绍杨梅果的？从哪几个方面来介绍的？
二、 新授：
1、听3——6节课文录音，看课文：每一节写了杨梅的什么特点？（时间、形状、大小、颜色、味道）
2、自选3——6节中自己最感兴趣的一节，说说自己读懂了什么？
3、交流，随机出示4——6节
（1） 出示第4节 （板书：形状 圆 大小 桂圆）
* 学习生字：桂——你有什么好方法记住它？（换部首，说说为什么是“木字旁”？）
* 在这里作者用的是比较的方法，告诉我们杨梅的大小。你能用这种方法来说说这个水果的大小吗？
* 出示练习
* 杨梅的表面还有刺呢！你吃杨梅的时候有被刺疼过吗？为什么？
* 理解：细腻 柔软（找反义词）
* 找一找杨梅生长变化的词——渐渐（你能用另一个词来代替吗？）
* 指导朗读
（2） 小组学习第5节 （板书：颜色 淡红 深红 黑）
* 找出表示杨梅颜色变化先后顺序的词（板书：先 随后 最后）
* 引读
* 句子练习
（3） 为了进一步了解杨梅，我们要来尝一尝
a、 先轻轻咬一口，观察一下杨梅果肉的颜色
说一说，读读句子（轻轻咬开它……）
b、 再品尝，说说杨梅的味道
（4） 出示第6节（板书：又酸又甜 甜津津）
* 再说几个这一类的词语（abb 又 又 ）
* 从哪里看出作者“越吃越爱吃”？（板书：举例子）
作者是用举例子的方法告诉我们，他有多喜欢吃杨梅。你能不能也举一个例子说说你最爱吃的水果呢？
4、小结：是呀，正因为作者爱杨梅，所以他观察得那么仔细，把杨梅的形状、大小、颜色、味道写得清清楚楚，真是惹人喜爱呀！让我们饱含作者对故乡的热爱，再来读读第一节（出示第一节）
三、 拓展：
1、今天，我们跟随作者了解了一种非常有特点的水果，同学们想不想也来试着介绍一种水果呢？好，夏天到了，西瓜是最常见的水果，我们就学习文章的方法来试着介绍一番吧。
2、出示图片，小组分工，可以从形状、大小、颜色、味道……来写一写。还可以运用比较、举例子的方法来说说西瓜的大小，以及你是怎样爱吃西瓜的。
3、交流、讲评
板书设计：
41、我爱故乡的杨梅
形状： 圆
大小： 桂圆（比较）
颜色： 先 淡红 随后 深红 最后 黑
味道： 又酸又甜 甜津津
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