[女娲补天教学设计一等奖]《女娲补天》教学设计

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【设计理念】
神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇#此前在首页部分显示#，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的，课标中指出三维目标的整合，在整合中培养学生对阅读神话和传说的兴趣，受到中国传统文化的熏陶；在整合中积累语言，发展语言，培养丰富的想象力。
【教材分析】这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
【学习目标】
1、知识与技能：理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”
2、过程与方法：了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
3、情感态度与价值观：学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习重点】体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
【学习难点】在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
【过程预设】
第  一  课  时
教学内容：
1 、通读全文，感知内容。
2 、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写词语表中词语。
3 、学习课文1～2自然段。
教学步骤：略
第  二  课  时
教学内容：
1 、学习课文3～5自然段，了解女娲补天的过程。
2 、品悟女娲寻找五彩石的不容易与补天的艰难，感受女娲无边的神力。
3 、培养学生边读书边写批注的能力。
教学步骤：
一、回顾导入，铺垫情感基调
１、同学们，上节课我们已经初步了解了《女娲补天》这个神话故事的内容，这堂课就让我们继续插上想象的翅膀，飞到这个神奇的故事中去。
2、女娲为什么要补天？
二、初读课文，整体感知
1、自由读3～４自然段。
2、整体感知：
女娲是怎样补天的？用“先……然后……最后……的句式来概括。
3、学生汇报结果。
三、精读课文，品读感悟
1、默读3～４自然段,画出体现女娲寻找五彩石不易的词句,并作简单的批注。                                      
2、学生默读，写批注。
3、小组内互相交流，汇报结果。
4、引导学生抓住关键词句理解，品悟。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
她找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
5、感情朗读。                                                                 12
6、拓展想象，补充练笔
女娲补天过程中，到处寻找纯青石，找啊找啊，终于找到了。那么，女娲去过哪些地方寻找纯青石呢？可能遇到什么困难，她又是怎样面对的呢？发挥你的想象，完成练习。
女娲，她飞过         寻找纯青石。                                                                                    
女娲，她潜入         寻找纯青石。                                 
女娲，她　                              。
四、听读课文，想象炼石补天的情景，感受女娲神力。
1、边听边想象
师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（第4自然段，师读）
2、  交流。
(1)抓住动词体会。
(2)抓住“五天五夜”从时间上体会。
五、回归整体，总结全文，领会女娲精神。
1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？
2、师小结。
六、作业超市
1、读故事，积累词语。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、课外读读更多的神话故事。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　　找    几天几夜　
　　　　　 女娲补天     炼    五天五夜     多了不起
　　　　　　　　　　　　补    装 端 泼12

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