【卖木雕的少年】卖木雕的少年

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。

3．体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。

教学重难点：1．了解非洲人民对中国人民的友谊。

2．通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

教学准备：电子课件

教学过程：

课前谈话

出示象形字“朋友”让孩子们猜，中国汉字真是有趣。同学们，你有朋友吗？你和朋友都经常在一起做些什么呀？当你有困难的时候，你的朋友有没有帮过你的忙？是呀，朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。我希望通过这堂课的学习，我们也能成为真诚互助的好朋友。愿意吗？

一、复习导入。

1、这节课，我们继续学习《卖木雕的少年》，还记得课文讲了“我”和黑人少年的什么事吗？（出示填空）再加上这个象墩又实在太重了。

2、一个卖木雕的少年最后却送出了木雕，这是为什么呢？让我们翻开课文来一步步地走进人物的内心活动吧！

先请同学们认真地去读读课文的第9自然段。

二、品读“遗憾”

出示第9自然段。

请找出描写人物心情的一个词语：遗憾。“遗憾”就是因某件事不能称心如愿而感到的惋惜、失望。读词。它在这段话中出现了两次，一次写谁遗憾？（少年遗憾），一次是写谁遗憾？（夫人遗憾）

（一）、体会夫人的遗憾

1、夫人因什么事而感到遗憾呢？

2、这件“精美的工艺品”到底是怎么样的？让我们一起回到课文的第4自然段，请谁来读，其他同学想！

（1）、哪里精美？请生说。a（构思新奇在哪儿？）人坐哪儿呢？说是坐在坐凳上，其实就好比坐在象背上，这真是构思新奇啊！再加上大象雕得—栩栩如生。（简直就跟活的一样）果真精美！请你美美地读一读这两个词。是呀，夫人她站在少年的摊位前，看看这个，这个坐凳（），瞧瞧那个，那个坐凳（），再看看另外几个，哎呀，这些坐凳个个（）。只要是站在夫人旁边的人都看出来了，看出什么来了？（夫人非常喜欢，想买）

（2）、都喜欢到什么程度了？（爱不释手）请你完整地读出那句话。哪几个词都能感受到夫人对象墩的喜欢？哎呀，都喜欢得忍不住捧在手上了，捧起来又舍不得（放下了），这种“爱不释手”的感觉谁能读出来？

是呀，也许这时同游的朋友不耐烦了：走吧，走吧，我们到那边看看吧，可是夫人……也许导游正在不停地催促：上车啦，上车啦，我们还要到下一个景点呢？可夫人还是……

评：同学们真聪明，老师一点就通。

感情读得多好啊！

（3）、如此喜欢却不能带走，确实遗憾，让我们一起读出夫人的遗憾。

（二）、重点体会少年的遗憾

那么少年又为什么遗憾呢？

1、请同学们认真默读5-9自然段，划出少年说的话，仔细体会少年内心的想法，愿意的话可以在旁边写下来。

2、交流出示少年说的三句话，引导体会少年内心的遗憾。

先请谁来读读红颜色标出的两句话，第二句话多加了几个字，两句话读起来语气就不一样了。自己读，怎么不一样了？

生：“更有礼貌”是的，更有礼貌了。请你礼貌地读读。

生：“更诚恳了”对呀，更有诚意了。那你能读得更有诚意一些吗？一起读第二句话。少年说话如此诚恳，他的心里在想什么？a（是的，非洲是个非常穷的地方，所以金钱对他来说非常地重要，卖不掉木雕，心里当然遗憾了。读遗憾句。）123

b：（非常希望夫人能带走一个纪念品）师：是呀，你圆了心愿我赚了钱，多好！

c：（非常想卖掉象墩）师：是呀，非洲是个非常穷的地方，少年多想让自己的日子更好过一些啊！

可是尽管少年再诚恳，夫人就是不买，少年心里当然有些遗憾了。读遗憾句。

3、不过这个刚刚还一心想着卖木雕的少年，当知道夫人是中国人的时候，他的想法就完全不一样了。请谁来读读少年问夫人的这句话，（出示句子）这是少年的——猜测，所以要读得轻一点，再来试试。出示：我点点头，少年心想……

会想些什么呢？这和中非两国的亲密交往有关。

4、让我们一起来看一段图文资料吧！（播放课件）注意看文字。

此时此刻，假如你就是这位少年，你的心里到底在想些什么呢？（是呀，中国人给予了非洲人那么多的帮助，在非洲人民的心目中，中国人就是他们的朋友，中国和非洲就是朋友，少年也当然把夫人当作了朋友。既然是朋友，就要……）而现在，中国游客遇到了麻烦，非洲少年帮上忙了吗？他的心里又会怎么想？噢，原来少年并不真是为了……真正的原因是……

真是一位善良的黑人少年。读第9自然段。为了不让这个中国朋友带着遗憾离开非洲，少年又专门为夫人做了些什么？请同学们带着问题大声读读第10—15自然段。

三、感悟友好（引：做好了象墩，少年就……）

1、（专门等）你能把那几句话读出来吗？哪几个词最让你感动？你从“专门”“等候”这几个词中感受到了什么？

他等了多久？从什么时候开始？是呀，少年就一直坐在这块岩石上，等到太阳落山，等到暮色已至，等到别人都吃过晚饭出来散步了，他还是耐心地等着。

我说少年啊！你还是回去吧！你们又没互相约定，天知道等得到还是等不到？

（少年：我一定要……亲手……）

何必呢？夫人连你姓会名谁都不知道？值得你这样等吗？

（生说）

哎呀，多善良、多么可爱的一位黑人少年啊，我觉得你也非常善良。让我们带着感动，一起来读出他对中国人民的友好吧！

2、少年还专门为夫人做什么了？（出示：这个小……却只有拳头大小。）

（1）、这件“沉甸甸的东西”指什么？课文还有什么地方写到沉甸甸了？白天的那个象墩为什么沉甸甸的？为什么说这个小象墩也是沉甸甸的？

（2）、让我们一起来看看这个小象墩（第二句点红）它多大？（师演示拳头）除了这一点不一样，其他方面都和白天见到的——一模一样，比如说……

（3）、是呀，一大一小竟会如此相同，我觉得这太难办到了！少年肯定费了很多心思，用了很多办法吧？请同学们大胆想像一下：可能是……（这真是太凑巧了，看来这象墩和夫人真是有缘，不过天底下凑巧之事毕竟太少了。）也可能是……还可能是……更可能是……

（4）、少年费了那么大的心思弄来这个小象墩却只是拿来—送人的！现在你觉得这“沉甸甸”的小象墩还包含着什么呢？（出示填空）（评价：我感到小象墩变沉了，更沉了，原来它还包含了这么多啊！综合在一起就是……）这真是千里送象墩，礼轻情意重啊，现在让你读，你能读好这份沉甸甸的友情了吗？123

同学们，此时夫人还遗憾吗？她的心情怎样？可是夫人和少年毫不相识，她到现在还不知道少年为什么对她如此友好，白送象墩呢？请谁来代替少年读出他回答夫人的一句话？（板书）让我们一起来回答一遍吧！

3、出示“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”

是呀，此时夫人才深深地明白了，当初少年的那丝遗憾是因为……

少年的耐心等候是因为……

少年的亲手赠送更是因为……

一句“中国人是我们的朋友”就像一阵微风，轻轻地拂去了夫人心中的遗憾，你说夫人感动吗？假如此刻你是其他国家的游客呢？或是非洲本地的人民呢？当你们看到了少年为夫人所做的一切，你们感动吗？又会如何夸赞这位少年？请同学们先假想自己是下列其中一种身份的人物，然后写几句话夸夸这位少年吧：生写。交流。

四、升华。

中国有句古话说得好：海内存知已，天涯若比邻。是的，只要心存友善，哪怕远在天涯海角，我们也能成为好朋友；只要我们心存友善，不只是中非，全世界的人都能成为好朋友！是呀，我们生存在同一个地球之上，同一片蓝天之下，又有什么理由不互相帮助，团结友爱呢？你们说对不对？最后让我们用夫人的话结束这堂课吧：

“我们是朋友！我们是朋友！”

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