百合花导学案_争吵导学案

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学习目标：
1．我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。
2．有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
3．体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。
学习重难点：　联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义
学习课时：两课时
第一课时
学习目标：
1、我要认识“嫉、妒、肘”等13个生字，会写“匠替抄”等14个生字。能正确读写“石匠、抄写、墨水”等14个词语。
2、我能正确流利地朗读课文。
3、我要整体感知课文内容。
学习重点：我要正确流利地朗读课文。
学习难点：我要整体感知课文内容。
学习过程
一、谈话导入
1你和好朋友之间有过争吵吗？争吵之后你会怎样做呢？
2今天，我们就来学习一个有关两个朋友闹矛盾的故事《争吵》。
二、初读课文，和字词交朋友
1. 我要认真读一读课文，把生字字音读准，把句子读通顺。
2. 我要在练习本上认真书写课后田字格里的生字，做到工整美观， 特别注意: “替、承、缘、戒、既”这几个字的笔画笔顺。
3.我要读一读词语表里的词语，并通过查字典或联系上下文的方法，理解它们的意思。
三、熟读课文，整体感知
1、我要把课文读熟，达到正确流利朗读。
2、课文按（        ）的顺序叙述，先写______________________再写______________________然后写______________________最后写______________________。
3、我要试着说一说课文的主要内容。
四、我课下要读一读亚米契斯的《爱的教育》。
五 、达标检测
1、看拼音写汉字，我要把字写规范。
2、形近字组词
嫉（    ）瞟（     ）侍（     ）尚（     ）戒（     ）既（     ）
疾（    ）票（     ）寺（     ）躺（     ）或（     ）即（     ）
3、按要求填空：      
“承” 中间有（     ）横，第五笔是（    ）；
“既”第七笔是（    ），读音是（       ）。
“缘”的笔顺是__________________________第八笔是（     ）
“戒” 的笔顺是__________________________部首是（     ）

第二课时
学习目标：
1．有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。
2．体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。
学习重难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义
学习过程：
一、复习导入
多好的朋友，为了一点小事而发生争吵。争吵之后，他们各自的表现怎么样呢？
二、走近“我”和克莱谛
1我要有感情地朗读第5---8自然段，体会争吵过后，他们各自的表现。12
(1)用“-----”画出吵架后我的表现，我体会到作者是一种_____________的态度。
(2) 用“﹋”画出克莱谛的表现，克莱谛的心里是这么想的：_____________
2、我要有感情地朗读课文，再次体会他们复杂的心情。
三、感悟克莱谛的友善
（1）我要与同桌分角色读课文。
（2）用“----”画出体会克莱谛友善的句子，从中我体会到了克莱谛_______________________________________
四、接受教育
1、我要用“----”画出文中父亲的教导。父亲的教诲有四方面的意思：      
①____________________         ②____________________
③____________________         ④____________________
2我要试着用“我”的语气再读一读父亲的话。
3我的体会是：______________________________________________
五、拓展延伸
我要认真读一读《爱的教育》，体会他们三年级生活的点点滴滴，找出自己喜欢的人物，并画出一些优美词句，为我的作文增光添彩。
板书设计
教后反思

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