unit5let's eat教案_Unit5Let’splay
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unit 5 let’s play
一、teaching aims and demands
* 使学生能正确地做出向右转,向左转的动作
* 让学生能较熟练地说出拍手歌歌谣
* 使学生能模仿发出字母ee 及所给单词的读音
* 使学生能读出第四部分所给出的句子
二、交际句型:turn right turn left
hold your hands and stand in a circle
you have one, i have one.
two little children see a big man.
三、交际词汇: one ,two ,three ,four ,five ,a boy ,four boys ,a girl ,four girls
四、教学用具:苹果,梨,香蕉 ,帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。
五、具体教学方式:
教师上课时,先让学生做一些简单的动作,比如,stand in two lines .turn right. turn left .hold your hands and stand in a circle.在说这些句子的时候,帮他们完成动作,以至于让他们理解这几句话的意思然后,集体一起说课文的第2部分。当学生能较熟练地说这些内容以后,教师可以让学生进行表演,边表演边说。这里教师特别要注意全班同学的整体性,不要让任何人掉队。所以,练习的遍数要多,人员要普遍,不要留死角。换句话说,全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这部分的时候,让所有的学生都参与到这个活动当中来,在游戏活动当中来领略新的知识。
在学习完第1,2部分后,教师可以带领大家进行单,复数概念的练习,由于是初次与学生见面,所以教师只通过数数的方式,让学生知道1~5的含义就可以了,至于说a boy , four boys , a girl ,four girls ,也只是让学生知道有变化而已。
在学习字母e e的时候,教师首先拿出字母e e卡片,然后再引导学生看教材的ee字母的变形图。同时带领大家一起说,big e is for sail ,small e is for whale .the ship has a sail, sailing behind the whale.
教师说此段内容时,可以用节奏的方式说,并让学生拍着节奏说。经过数边的练习,然后进行组与组之间的比赛。
在学生大声朗读之后,教师可以带领大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音,然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比如,b—e- e=bee ,f—e-e—t=feet等,教师只要带领拼读就行了。
六、教学活动1 listen and act
上课时,教师对学生说,ok , everyone . stand up. sit down. stand up .turn right. turn left. stand in two lines. hold your hands and stand in a circle.在说这部分的内容的时候,教师一定要伴随一定的动作,不然学生不会理解,也不会去做动作, hands up , one ,two (拍手)hands down , one, two(拍手). hands right, one , two (拍手)hands left , one two (拍手)。做这个活动时,教师可以先由慢再逐渐加快,特别是说,hands up ,one ,two 的时候可以快一些,让整个的句子富有节奏感。
教学活动 2 pat-a-cake
教师带领学生说此段歌谣的最后方法是两个人一组,一边拍手,一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作(比如,高大的人,上学,种树等动作)。在大家熟练的基础上,教师还可以让同学们之间进行比赛,比拍手的协调性及英语句字的准确性等。在用英语教学时,教师只需简单讲一下即可。如,now ,everyone , let’s play pat- a- cake .do you know? let `s try it .you have one, i have one, two little children see a big man .do you understand? let `s do it in pairs. first you do it after me .ready? let `s start.12
教学活动 3 color it !
教师上课前复印好若干张黑白图片。上课时,让学生着色比赛。黑板图片的选择可以是自行画的,也可以从某教材中复印下来,但笔画不宜太多太难。
七、课后作业
与爸爸妈妈一起说拍手歌。
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