【三年级英语上册】三年级英语Unit5WhereismyrulerBLet'slearn教案及练习题

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pep book2unit5 where is my ruler?

part(b) let’s learn

教

学

目

标

与

要

求

a. 能听说、认读本课的四个单词lamp walkman desk chair .b. 灵活掌握询问方位的交际用语:    where is …?    it’s in/on/under….

重点lamp   walkman  desk  chair四个单词的听说认读。

难点lamp, walkman, chair的发音。准确询问和回答方位。

教具

a.本课生词的单词卡片b课文的配套挂图c.相配套的教学录音带

教学环节

师生活动

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准

备

活

动

warm-up/revision

1. enjoy a song <hide and seek>

 

2. guess game      t: close your eyes please. let’s play a game .where is my english book ?  please guess.ss: it’s in\under \o n ……猜中的同学可以将自己的学习用品等藏起来让其他学猜，依次轮流，之后换过来，教师把该生的学习用品，全班运用句型where is your pen\book …? 该生根据学生声音大小寻找学习用品。

3. where is it? ppt出现一个足球在箱子变换的位置，让生根据变

化位置不同，描述其位置的变化。【设计意图】培养学习英语气氛，复习主句型where is …? 猜谜语游戏全员学生都爱参与，让学生大胆开口说英语，来表达自己猜中率，很好的复习了方位介词，充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。

教学环节

师生活动

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新

知

呈

现

1. 点击课件出示man 在学校的图片。

t: where is the man ?

ss: he is in the school.

t: 继续点击课件出示walkman.  what is it ?

ss:随身听

t：领读walkman.重点强调walk中l 的发音，运用tpr形式教授walk，clap clap clap hands, walk walk. it’s a walkman.学生边做边说。

t: where is the walkman ?教师点击课件出示课桌（desk ）

      领读单词desk重点强调e的发音。引导学生回答：

ss: it’s on the desk .

t:点击课件出示sorry ,it’s on the chair .领读单词chair，

     chair, chair ,it’s on the  chair.

ss: chair, chair ,it’s on the  chair.

2.  同样的方式学习lamp,重点强调a的发音。通过把lamp放在不同位置的ppt的呈现，学习和操练单词和句型。

【设计意图】自然真实生动的情景教学，学生容易理解。兴趣浓厚，乐于参与。

教学环节

师生活动

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巩

固

练

习

 1. 整体操练

   (1)出示单词卡片，开火车认读。

　 (2)小组比赛认读，看谁说的又快又准。 

（3）教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。   【设计意图】机械操练一定注意趣味性，采用比赛方式避免学生感到枯燥，被动接受知识。

2. ppt : let’s play

（1）i can do.

draw  a desk. color it red.

draw a chair. colour it yellow.

draw a book. colour it blue.

生自己根据课件内容画出相应的图片，教师指导。

 （2）小画家

      学生根据课件中小画家要求迅速画出相应的食物图片，最先画好的同学可以获得精美卡片一张。

        【设计意图】先由意义理解，动手操作画画，在到练练比比感知音义，最后到说，层层递近，不同形式操练学生对所学知识的运用。12

3.  ppt情景创设扮演所学用品内容生既可以根据ppt上所提供

的也可以自己改编。 内容如下：

ss1 :hello. i’m a lamp, where is chair?(生表演出lamp的形象。

ss2: hi, i’m a chair. where is walkman?（依次传递）…【设计意图】将所学单词放在以前学过的主句型中，运用模仿形象的方式学习单词，效果较好，生兴趣浓厚。

教学环节

师生活动

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输

出

运

用  1. talk about the picture.

教师出示第五单元（48、49）的场景图（制作成课件），在图中加上新学的词汇。小组中问答，运用所学过的句型：“where is …?”提问或是猜测：“is it in the desk?”

2.  where is the walkman? 根据提示语，找到物品。

　　 活动方式： 个体和全体活动相结合

　　 活动过程：

　　1）介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：walkman

　　2）孩子根据教师的提示寻找

　　3）find the bedroom-----where is the desk, point it-----where is the bag?-----where is the walkman? can you find it?

4）每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答.   【设计意图】在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情景中运用语言。活动中教师注意指导学生每一步的活动的目的。

板

书

设

计

unit 5   where is my ruler ?b let’s learn             chair    desk      walkman      lamp

教

学

反

思

unit 5   b  let’s learn

2分钟课前预习
一、看图片，试着用英语说说它们的名称。          二、看课本54页图片，试着说说各种物品的位置。8分钟当堂达标
一、听录音，标序号。     (    )      (    )     (    )     (    )二、看图片，连单词。chair   walkman lamp deskcrayon
                               三、 按要求画图、涂色。  1. draw a desk. cloure it yellow.   2. draw a lamp. clour it red.   3. draw a chair. clour it green. xkb1.com   4. draw a walkman. colour it blue. 5分钟课下作业
一、看图片，把这些物品用英语给爸爸妈妈说一说。再给它们选择对应的单词。   (   )     (   )    (   )      (   )a. chair  b. desk  c. lamp  d. walkman二、看课本54页图片，判断下列句子的正误。   (   ) 1. the lamp is on the desk.    (   ) 2. the chair is on the desk.    (   ) 3. the walkman is on the chair.    (   ) 4. the ruler is in the bag.    (   ) 5. the bag is in the desk.    (   ) 6. the pencil-case is under the chair.                               12

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