[unit5lookatme教学反思]Unit5lookatme

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

三年级英语教案unit 5 look at me 第一教时
教学内容  story time
教学目标
1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型
look at my t-shirt/ skirt/ cap/jacket  it’s nice. how nice!it’s great. great.
2. 能听懂、会读、会说词汇look at, t-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, i, am, cap
教学重点 句型：look at…
         词汇：look at, t-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学难点
      日常用语：it’s nice. how nice! it’s great! great!的用法和含意。
      词汇：t-shirt, skirt, jacket 的读音。
教学准备
1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好it’s nice. how nice! it’s great.great.的卡片
2. 学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程
a.  free talk
1.  greetings
2.  sing a song. my family
3.  show the teacher’s family photo.
t: look, i have a sweet family.
  this is my …
ss: father.
t: this is my…
ss: mother
t: who’s this?
ss: this is miss/ mr…
t: yes, this is me.
4. 教师走进学生中间
 t: look! this is a schoolbag. it’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
 ss: it’s nice.
 t: this is my skirt/ t-shirt. is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）
 ss: yes, it’s nice.
 t: this is a jacket. is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)
 ss: yes, it’s great!
教师用所带衣物打扮自己
t: now, look at me.(用手势引导学生看自己) i’m great today, right?
ss: yes, you’re great!
t: thank you.
t: look at my cap.
ss: it’s great.
b.  presentation
1.  介绍目标单词
1） 师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, t-shirt.
t: this is a cap. is it nice?
ss: yes, it’s nice.
t:cap. a cap. c-a-p,cap.
… …
  2)领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
  4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
     t: look at the cap.
     ss: it’s nice.
     t: look at the jachet.
     ss: how nice!
      …  …
2. 展示story time的内容，引导学生理解内容
t: who is she?
ss: she’s yang ling.
t: who’s this?
ss: this is yang ling’s mother.
t: look at yang ling. what’s she wearing?
ss: a cap, a skirt, a t-shirt.
3. 播放story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4. 学生分组表演1234
c. consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
d. homework
1．跟录音读story time的内容。
2．  在四线三格上学习抄写单词good, i, he, am, cap.
 

unit 5 第二教时
教学内容  fun time, rhyme time

教学目标：复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人

教学准备

1.       多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，story time中句子的卡片

2.       学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。

教学过程

a.      free talk

1.       greetings

2.       教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美

 t: who’s this?

 ss: this is s1 

 t: look at his/ her jacket.

 ss: it’s nice.

 … …

b.      revision

1.       出示衣物图片，学生说出单词

2.       出示衣物类单词，学生认读

3.       出示story time中的语句，学生认读，引导学生做动作

4.       出示story time的图片，让学生给配音

c.      make and say

1.       小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装

 s1: look at my skirt.

 s2: it’s nice. look at my t-shirt.

 s3: it’s great. look at my cap.

 s4: how nice! look at my jacket

 … …

2.       教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇

s1:look at my dress.

ss:it’s nice.

s2: look at my cap.

ss:it’s great.

… …

3.       时装表演

各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美

d.     say a rhyme

1.       师生对话

t: what’s this?

s: it’s a cap.

t: look at my cap.

s1: it’s great.

t: what’s this?

ss: it’s a skirt.

t: look at my skirt.

s2: it’s great.

2.       教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。

3.       请个别学生朗读

4.       引导学生替换，创编小诗

look at my     

 and my       ,

my        and my     

they all look     

e.      homework

1.       听录音，读熟歌谣nice clothes.

2. 抄写单词good, i, he, am, cap.

unit 5 第三教时

教学内容：cartoon time,  letter time1234

教学目标

1.       复习本单元的主要句型look at …以及表示赞美的日常用语。

2.       能听懂、会读what colour…? , 并理解该句的意思。

3.       能听懂、会说、会读词汇new, red.

4.       能听懂、会说、会读、会写字母oo, pp, qq.

教学重点：字母oo,pp,qq.

教学难点：oo,pp的读音以及pp和qq的辨认

教学准备：

1.       多媒体、生词卡、字母卡

2.       在黑板上画好四线三格。

3.       收集一些含有oo,pp,qq字母的英文商标。

教学过程：

a.      free talk

1.       greetings

2.       教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）

t: look at his ---

ss: jacket.

t:（竖起大拇指）

ss: it’s nice.

… …

b.      revision

1.       say a rhyme.  nice clothes

教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词

2.       smart eyes

教师快速出示单词卡片，学生抢读
 
c.      watch a cartoon

1.       出示cartoon time部分的图片，师生问答

t: who is she ?

ss: she’s bobby’s mother.

t: who is he?

ss: he’s bobby’s father.

t: what’s this?

ss: it’s a skirt.

t: what’s that?

ss: it’s a t-shirt.

2.       学生自己阅读cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解what colour is my t-shirt?

3.       播放动画，帮助学生进一步理解故事。

4.       学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。

5.       学生分组、分角色朗读，表演对话。

d.     letter time

1.       认读字母

1)      出示书本中letter time的图片，激发学生的想象，找出字母oo,pp,qq.

2)      教师示范字母读音，学生跟读

3)      比一比：“看口型，猜字母”

4)      finding the letters. 出示准备好的商标，看谁先找出字母oo,pp,qq.

2.       书写字母

1）  教师示范，学生跟着“书空”练习

2）  书写竞赛

             t: big letter p, small letter q, …

e.      homework

1.       在所学过的单元找一找含有字母oo,pp,qq的单词。

2.       在四线三格本上抄写字母oo, pp,qq. 1234

unit 5 第四教时

教学内容  checkout time

教学目标： 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。

教学准备：多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。

教学过程：

a.      free talk

b.      revision

1.       复习字母aa—qq

1)      出示字母学生认读

2)      “书空”练习aa—qq.

2.       出示单词t-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读

3.       出示句子卡片，学生认读

look at my t-shirt.

look at my skirt.

look at my cap.

look at me.

look at my new skirt.

look at my new t-shirt.

it’s nice.

how nice. 

it’s great.

great.

what colour is my t-shirt?

it’s red.

c.      say a rhyme.

nice clothes（引导学生边说边做动作）

d.     look and say

出示checkout time部分的图片

1）  小组内讨论

2）  请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美

s1: look at my skirt.

s2: it’s nice.

s3: how nice!

s4: it’s great.

s5: great

… …

e.      cartoon time

1.播放cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。

2.学生上台表演，比一比谁学得像

f. homework

 1.抄写字母aa—qq.

 2.抄写单词good,i, he, am, cap

unit 5 第五教时

教学内容  《补充习题》中本单元的练习   ticking time

教学目标

复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，进一步学会赞美别人，培养学生综合运用语言的能力

教学准备

       生词卡片、字母aa—qq卡片，录音机、磁带

教学过程

a.      free talk

b.      revision

1.       出示生词卡片，复习服装类单词

2.       say a rhyme  nice clothes

3.       出示字母卡片，复习字母aa—qq.

c.      practice

1.       参照教师用书中本单元的《补充习题》教学建议，辅导学生完成本单元练习

2.       核对答案，检查了解学生对本单元的学习情况。

d.     ticking time

指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价

e.      homework

1.       默写字母aa—qq.

2.       默写单词good, i, he, am, cap

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