【unit9i like music that】Unit9Ilikeasunnyday教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

i like a sunny day.

一、教学目标：
1、用 “i like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
2、掌握语言结构：i like a sunny day.
i don’t like rain.
3、掌握词汇：like, hot, ice-cream, summer, sunny, warm, sun, rain, let’s go to park.
理解词汇：can, play, have, need, water, want, any, very much, excuse me, taxi, axe, wax, x-ray, put, shine, grass, tree, house, top, upon
4、语    法：字母xx的读音及书写。
 
二、教学重点、难点：
1、用 “i like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
2、掌握语言结构：i like a sunny day.
i don’t like rain.
3、语    法：字母xx的读音及书写。
 
三、教学准备：教学挂图、教学磁带、字母卡片等
 
四、课时安排：
教学内容 课时安排
a部分 1课时
b、c、d部分 1课时
e、f部分 1课时
 
 
 
period 1
一、教学目标：
1、能听懂、会说新单词ice-cream, sunny, rain；
2、用 “i like / don’t like a ...day!”表达对不同天气的喜好。
3、能掌握陈述句的肯定及否定形式；
 
二、教学重点及难点：
重点：能运用一般疑问句“is this a...?”询问物品（水果）的名称，并对此询问做出回答；
难点：掌握一般疑问句“is this...?”的结构。
 
三、教学准备：
教学挂图、教学磁带等
 
四、教学步骤：
step 1   warming up
1、师生问候。
2、自由会话。
   t: do you like bananas/mangoes/lemons/...?
   游戏——whispering (悄悄话)
   分组进行游戏。老师将写有“do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的纸条分别发给每组最前一排的学生，该学生将这句话小声地向后传，以此类推，倒数第二排的学生大声说出所传的问题，最后一排的学生作答。传得最快、完成得最好的一组为胜。
 
step 2   presentation and drill
1、在黑板上画一个太阳的简笔画。
t: what’s this?
s1: it’s the sun.
t: do you like the sun?
s1: yes, i do. / no, i don’t like the sun.
t: what about you?
s2: yes. i do. / no, i don’t
板书并教学单词sun。
2、t（指着窗外的太阳或黑板上的太阳）：look at the sun. it’s a sunny day.板书并教学单词sunny。
3、在黑板上画雨的简笔画。
t: what’s this?
s3: it’s rain.
t: do you like the rain?
s3: yes, i do. / no, i don’t. i don’t like the rain.
t: what about you?
s4: yes. i do. / no, i don’t.
板书并教学单词rain。
 
step 3   practice
1、出示课文a部分教学挂图。
t（指着图上的太阳）：what’s this?
ss: it’s the sun.
t: it’s the sun. it’s a sunny day. peter. anne, mingming and lingling are sitting on the grass. they are talking.
2、关上书，听课文a部分录音，理解课文内容。
3、打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。
4、分角色表演对话。
 
step 4   consolidation
1、小组活动。每组选出一位“小记者”，采访其他同学是喜欢太阳，还是喜欢雨。完成下表，在表格中打勾。谁采访的人最多，谁获胜。123
  mingming wang yan li ming ...
rain       
sun       
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
3、练习。
4、家庭作业。熟读并背诵课文a部分。
 
 
period 2
一、教学目标：
1、能听懂、会说新单词summer, warm, hot；
2、能运用所学句型谈论自己喜欢的天气并说明原因。
3、培养学生的阅读理解能力。
 
二、教学重点及难点：
重点：谈论自己喜欢的天气并说明原因。
难点：理解课文d部分的内容。
 
三、教学准备：
一幅夏天的图片、一幅春天的图片（图中有一人穿毛衣）、单词卡片、教学磁带等。
 
四、教学步骤：
step 1   warming up
1、师生问候。
2、听课文f部分英语小诗歌。。
 
step 2   presentation and drill
1、t（指着窗外的太阳或太阳的简笔画）：look at the sun. it’s a sunny day.(做酷热状)i’m hot. are you hot?
s: yes, i’m very hot.
板书单词hot, 教学单词。
2、t：we’re very hot. i don’t like the sun. why are we always hot? because it’s summer.
出示夏季图片，教学单词summer。
3、t: it’s a sunny day. it’s not so bad. (出示公园的图片)we can go to the park. let’s go to the park after school.
s：yeah!
4、出示春天的图片。图中有一人穿毛衣。
t: is it summer?
ss: no, it isn’t.
t: is he hot?
ss: no, he isn’t.
t: he’s not hot. he’s warm.
板书并教学单词warm.
 
step 3   practice
1、听课文b部分录音，跟读。
2、师生对话，练习句型。
t: do you like a fine day?
s1: yes, i do.
t: i like a fine day, too. we can go to the park.
s2: yes, i do.
t: why?
s2: i like a hot day. i can have my ice-cream.
...
3、学生分组自由谈论对天气的喜好，并说出原因。
s1: i like a fine day. we can play.
s2: i don’t like a hot day. it’s hot.
 
step 4 consolidation
1、课文d部分。
(1)阅读短文，回答问题。is dino hot?
(2)关上书，听录音，理解短文。
(3)打开书，听录音，对正所听内容然后模仿说故事。
(4)分角色表演。
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的交流能力和表演能力。
3、练习。见p38
4、家庭作业。识记本课新单词。有感情地朗读课文d部分对话。
 
 
period 3
一、教学目标
1、能掌握字母xx在单词中的发音。
2、能读由含有字母xx的单词组成的句子；
3、能掌握字母xx的书写。
4、能诵读课文f部分英语韵律小歌谣。
 
二、教学重点及难点
重点：字母xx在单词中的发音。
难点：理解并诵读课文f部分英语小诗歌。
 
三、教学准备
字母卡片、教学磁带等。
 
四、教学步骤
step 1   warming up
1、师生问候。
2、听课文f部分英语小诗歌。
游戏——whispering(悄悄话)
分组进行游戏。老师将写有hot, ice-cream, summer, sunny, warm, rain, like等单词的纸条分别发给每组最后一排的学生，该学生将单词小声地向前传，以此前传，第一排的学生将单词写在黑板上，传得最快、最准的一组为准。123
 
step 2   presentation and drill
1、听课文e部分，感知单词的发音。
2、听课文e部分录音，跟读单词。
3、小组活动。全班学生分成前后四人小组，互相读单词给组内其他同学听。
 
step 3   practice
游戏——what’s missing! (眼力大考验！)
老师板书课文e部分单词taxi, axe, wax, x-ray, box, 然后让一名学生上讲台背对黑板，把其中的一个单词擦掉之后，要求该学生转身的同时迅速说出所擦掉的单词。
1、听课文e部分录音，理解句子大意。
2、帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
3、自由练习朗读句子。
4、教授书写字母xx,区分大小写。
 
step 4   consolidation
1、课文f部分。
(1)听录音，感知英语小诗歌的节奏，小声跟读。
(2)帮助学生理解句子含义，并详细讲解其发音。
(3)带着节奏有感情地表演朗诵英语小诗歌。
2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生听音和辨音的能力。
3、家庭作业。
(1)熟读并背诵课文a部分。
(2)配乐朗诵英语小诗歌。
(3)记表示天气的单词。

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