[三年纪下册英语科普版]科普版三年纪上册英语教案Lesson4Whatisyourname?

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lesson4 what is your name ?
第一课时
教学内容:
let’s talk 的第一个情景和字母hh ---nn
教学目标：
1，使学生听懂，会说your,  please.
2, 初步能听，能认并知道hh----nn七个字母的顺序。
3，培养学生运用语言的能力，能听懂会说交际用语： your  name, please?/what  is  your  name？ my  name  is ……
教学重难点：
1，能听懂会说交际用语： your  name, please?/ what is your name？ my  name is ……
2，能听，能认并知道hh----nn七个字母的顺序。
教具准备：
课件 卡片 红花（奖品）
教学过程与方法：
一，教学准备：
a，唱歌曲nice to meet you
b ，三分钟自由对话，复习前面学过的对话。
二．导入新课;
1，提问：
    大家都喜欢交朋友吧，见到一位新朋友，你怎么介绍你自己？想了解对方的名字，你该怎么说？
用英语怎么说？
2，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白your name,please?my  name is ……的汉语意思。
3，学习生词：your;  please
4,  大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。
三．操练。
1.示范读后生自由练读。
2.将学生分成两组，集体对话。
3.同桌互相问答。
4指名表演。
四．拓展练习。
1.教师和一名学生示范对话。（用自己的真实名字）
2.同桌互相问答自由练习。
3指名表演，师注意纠错。
4.开火车问答。
4.学生评价后，师进行鼓励性评价。
五．学习字母h----n.
（一）引入新知
1,唱字母歌。
2大屏幕出示hh-----nn7个字母，出示一个读一个。
3学生试着跟读。
（二）操练。
1.自由练读.
2.分组读。
3指名读，教师及时纠错
4小组竞赛读。评出优胜组。
六，布置作业
1， 复习单词
2， 背诵对话
板书设计：
lesson 4   what’s your name?

your name ,please？
my name is ……

第二课时
教学内容：
let’s talk的剩余部分和let’s chant.
教学目标：
1，使学生听懂会说单词new,what,sit,down
2，使学生听懂会说sit down,please./what’s your name？，并能用来进行会话。
3，通过听录音，分角色表演等教学活动培养学生运用英语的能力。
教学重难点：
使学生听懂会说“sit down,please./what’s your name？”，并能用来进行会话。
教具准备：
课件  头饰
教学设计：
一， 引入新课，探究学习
1，再次演练开始上课时的师生问好。体会并猜“sit down, please”的意思。教师边说边做动作，反复几遍。学习单词：“sit down”
2，教师发指令，让学生做动作
3，教师自问自答，导入“what’s your name？””my name is miss……”句型。学习单词：“what”
4，大屏幕出示单词new，解释new 是新的意思，借用旧知来启发学生，由are you a boy? 来猜出“are you new?”的意思。学习生词“new”
5，大屏幕出示课文内容。放录音示范读后逐句领读几遍。
6，放录音，边放录音教师边做动作，让学生明白your name,please?my  name is ……的汉语意思。
7，大屏幕出示课文内容，看大屏幕，听录音，逐句跟读。
二．操练。
1，示范读后生自由练读。（
2，师生活动。教师充当miss li,指名一人充当qiqi，其他学生充当children,进行会话。12
3，三人小组分角色朗读。
4，指名表演。
三．拓展练习。
1，教师和两名学生示范对话。（用自己的真实名字）
2，指名表演，师注意纠错。
3，学生评价后，师进行鼓励性评价。
四．学习let’s chant:
1，小组探究。
两人小组内自读自悟，合作讨论说出汉语意思。
2，教师领读两遍。
3，教师放录音，让学生在心里跟读。
4，自由练读。
5，指名朗诵。
板书设计：
lesson 4   what’s your name?

sit down ,please.
what’s your name?
are you new?

第三课时
教学内容：
let’s learn and let"s sing
教学目标：
a,能听懂和指认panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe.
b,能唱歌曲what’s your name?
教学重难点：
能听懂和指认panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe.
教具准备:
课件，六种动物的卡片，tom 的头饰
教学过程与方法：
一， 复习检查：
a，复习字母a----n,唱字母歌。
b,  三分钟自由对话;用上两节课学过的对话内容自由对话。
二， 引入新课及操练：
a,课件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird图片，学生看图片指认。
b,教师逐个说出动物的英文名称， 学生听懂英文。
c,教师说出动物的名称（如panda ），学生说出相应的汉语。
d,教师说出动物的名称，学生把相应的动物的卡片举起来。
e,根据手中动物卡片，同桌互相对动物的名称进行提问。
三，教唱歌曲”what’s your name ?”及操练。
a,熟悉歌曲歌词。
b,听录音，跟唱。
c,分组唱，女生唱问话，男生唱答语。
d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。
板书设计：
lesson 4   what’s your name?
    monkey   猴子       panda    大熊猫
  elephant   大象       bird      小鸟
giraffe     长颈鹿     bear      熊

第四课时
教学内容：
let’s play a game 和let’s move
教学目标：
a,通过做字母游戏，认准七个字母。
b,教师发指令，会做相应的动作
教具准备：
字母卡片，两棵苹果树图片，
教学过程与方法：
一，复习检查：
三分钟自由对话，用上三节课学过的对话内容自由对话。
    二，导入新课
a,做字母游戏:
听指令，学生举字母卡片。
b,拓展练习：
将学生分成两队，做“摘苹果”竞赛游戏。教师在黑板上挂出两棵苹果树，上面挂满apple ,每个apple上有一个字母。教师说字母，学生迅速找到这个苹果并摘下来。先摘下来的得分高。
     三，进行let’s move的活动。
a,学生听指令：stand up 和sit down,做动作。
b,教师边说边做动作让学生明白这些指令。如教师边说open the book 边打开书。
c,教师边说边做动作。学生跟着做。
d,教师发指令，学生做动作。

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