牛津小学英语3A_牛津小学英语3A Unit 4 Goodbye 教学案例

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一、  教学内容
《牛津小学英语》5a第八单元第一教时（b look, read and learn）
二、  教学目标：
1、让学生能听懂、会读、会说desk, sofa, chair, bed, table 这5个单词。
2、让学生初步感知this is a / an …这一句型。
三、教学重点：desk sofa chair bed table 这5个单词
四、教学难点：sofa、 chair 的发音
五、课前准备
1．教具准备
准备好多媒体教学的设施，相应课件。
相应实物，图片。
2．教学准备：
学生相应分组，以组为单位分发不同水果，动物图片。
六、教学过程：
step1 warming up
1、greeting
2 free talk
now, let’s do some free talks.
① good morning, …
s1: good morning, miss xia.
②t: hi, … nice to meet you
s2: nice to meet you , miss xia.
③t: hi, … can you introduce your friend to me ?
s1: hi, miss xia. this is …
t: hi, …
s2: hi, miss xia.
出示颜色卡片,快速反应
what color is it?
拿出准备好的动物或水果卡片
① what’s this?
s: panda.
② what can you see?
s: i can see a banana.
step2  presentation
1. lead in: look, this is a monkey. (课件出示猴子)
   where is it? (课件出示猴子在床上)
教授 bed 并操练bed
①read and understand.
②chant: bed， bed， 是小床。
2．t: can you guess? what’s this? （教师做动作，坐在沙发上）
s：沙发。
教授 sofa 并操练sofa.
③read and understand.
④chant: sofa,sofa,是沙发。
3．t:ok ,let’s have a rest. play a game “magic eyes”. look carefully.
巩固bed ，sofa
4．t: what’s this? 直接指桌子问
s：课桌。
教授 desk 并操练desk
⑤read and understand.
⑥chant: desk, desk,是课桌。
5．t: can you guess? what’s this? (课件出示被遮盖住的餐桌，让学生猜)
s：餐桌
教授 table 并操练table
(要区别desk与table的意思)
⑦read and understand.
⑧chant: table, table, 是餐桌。
6．t：what’s this? 直接指椅子问
s：椅子。
教授 chair 并操练chair
⑨read and understand.
⑩chant: chair, chair, 是椅子。
7．t: may be you are tired. let’s play a game. “magic eyes”. look carefully.
巩固 desk table 与chair
8．t: ok. now ,let’s read a chant。（加动作）
  bed↗  bed↘ 是小床
  sofa↗  sofa↘ 是沙发
  desk↗  desk↘  是课桌
  table↗ table↘ 是餐桌
  chair↗ chair↘ 是椅子
 反复操练chant，用动作帮助学生理解，巩固单词，进行语调的练习。
9．t: i will give you 2 minutes. then we will have a match .
①t: can you guess? what’s this? （教师做动作，学生猜）
s：sofa.
t: can you guess? what’s this? （教师做动作，学生猜）
s：desk.
②t: can you guess? what’s this? （学生做动作，学生猜）
s：table.
t: can you guess? what’s this? （学生做动作，学生猜）
s：chair.
t: can you guess? what’s this? (学生做动作，学生猜）
s：bed.
10．t：ok 。let’s play another game. “what’s  missing?”
t：yes or no ?
s: yes.
（ 教师拿出一个床的卡片）12
11．初步感知句型：this is a /an …
①t：bed , a bed , this is a bed.
拿出新授的单词卡片，操练这句话。
②t：can you say it like this ?(学生拿出准备好的单词实物，练习句型)
三、homework
1. introduce your room’s things to your  parents(向你的父母介绍你
房间里的物品)
2. preview  the part a(预习课文)
四、教学反思
   这节课我主要教学的是牛津小学英语3a unit 4 goodbye b 部分的词汇，在整堂课的教学过程中，我能够很好地突出本节课的重点，有效地化解了本堂课的难点，并且在操练单词时，采用了各种能调动学生积极性的操练方式，如：group、say to …、say like a tiger、 low and high voice等等，有效地组织了课堂教学，激发了学生的学习兴趣。但在某些方面我还存在一些不足：
1、在新授单词时，虽然我的操练方式较为多样化，学生的积极性也很高，但在新授前我没有让学生静听，这对学生的学习产生了一定的影响。
2、在进行“magic eyes”这一游戏时，由于单词巩固不到位，学生在玩游戏的时候没能及时地反应出单词。
3、三年级主要强调学生的认读能力，在巩固词汇是我只是利用了多媒体课件资源，没有与板书相结合，学生的认读能力还不够
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