3a大作是什么意思|3A Unit 9 第一课时教案

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教学内容: 3a part b 单词
教学过程:
step 1: greetings
hello, boys and girls.
step 2: free talk
      good morning.
      how are you?
      nice to meet you.
      what’s this?
step 3: presentation
1. introduction
i’m new here, and do you want to know something about me?
now, look, this is my house. and this is my room.
can you guess, what’s in my room?
2. words
learn the words one by one.
step 4: consolidation
1. guessing game
what’s on the desk?
what’s on the chair?
2. helen’s room
what’s in helen’s room?
3. dream room
draw your dream house, and tell us the things in your dream room.
step 5: homework
1. listen to the tape and read the words of unit 9 for ten minutes,
2. introduce your dream room to your friends.

教学意图阐述
本课的教学内容我选择了unit 9 b部分的八个单词,因为unit 8 的新授已经结束,复习的内容不适合在三年级开课;同时考虑到三年级的孩子没有什么英语基础,如果本节课加入句型的话,孩子们会学得很累,因此我决定新授八个单词,配合上猜谜,绘画等游戏方式,来进行本课的教学活动.
在一节英语的开始,我选择了自由对话这个环节,它是一个提示的环节,提示孩子们上英语课了;它也是一个复习的环节,帮孩子们复习已经学过的交际用语和单词;同时它还是一个新课导入的环节,在交谈中我们自然地过渡到了今天要学的内容.
在自由对话后,我进行了自我介绍,很自然地引起学生的好奇心,想来了解一下这个新来的老师,于是我出示了我的房子我的房间,其实有两个作用,第一个也是比较关键的,是希望通过房间来引出房间内的物品,从而学习今天的新单词;第二个是为了引起学生的兴趣,因为孩子们对老师的东西总是充满了崇拜,也有很多的新鲜神秘感,我展示了自己的东西,必然会勾起孩子们想学的欲望.
接着就到了单词新授的环节,通过一张张图片的猜测和展示,让孩子们在轻松的氛围中学习今天的单词.
单词展示完毕后,就到了关键的巩固朗读检测的阶段,这时朗读是关键,但是应该怎么读?怎样才能让学生不觉得枯燥无聊?不能一直读,孩子们肯定没有兴趣.因此我就设计了三个小游戏.第一个先来猜谜,猜猜老师的桌子上和椅子上都放了什么东西?其实一双双小手举起来后读的还是那几个单词,但是稍微改变一下读的方式,加入一点游戏的成份,孩子们就会很感兴趣.第二个我请大家帮忙布置helen的房间,用学过的单词来装饰一下别人的房间,应该说效果还是不错的,其实归根到底,还是让大家在说今天学过的单词,但是通过变换不同的方式,永远让孩子们觉得新鲜有趣.第三个是一个机动的环节,可以根据时间的多少进行调节,让大家画出自己的理想房间,这个环节与第二个有类似之处,不同的是融入了美术教学,也锻炼了孩子们的创造力想象力,可以根据自己的喜好来设计自己的房间,还可以向大家展示你的劳动成果,让孩子们体验到了成功的乐趣,同时也能体验到与同学们分享成功的喜悦.
接着就是作业的设计,我放了两个作业,一个是比较固定的,听读单词,也是最基本的;第二个是继续介绍自己的理想房间,稍微灵活一点,两个相结合,能够很好的复习所学知识.12
最后我想说的是,这仅仅是我个人的想法设计,肯定有许多不足的地方,在现实的教学中肯定也存在许多的问题,希望各位专家和老师能够多提出宝贵意见,大家共同探讨,学习,然后争取能有更大的进步,在自己今后的教学中能够有好的改进.谢谢大家.

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