学习目标： 1 能正确、流利、有感情地朗诵《出塞》诗，并默写《出塞》诗； 2 通过反复对诗歌进行欣赏，感受诗歌的文化内涵和经典的无穷魅力，增强对诗歌的欣赏能力； 3 通过对诗歌的学习鉴赏，感受当时戍边将士的苦难生活和诗人忧国忧民的情操，培养辩证的历史态度，形成健康、积极的人生价值观。...
《十五从军征》教学设计教学内容：北师大版六年级上第七单元《战争》主题单元教学目标：1、借助字典词典，课外资料，通过独立学习了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。 2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读。3、了解古代兵役制度的残...
教学目标: 1借助注释,字典及资料,了解诗意,并能有感情朗读;2,感悟诗人在诗中表达的情感;3,搜集写边塞军旅生活的古诗 教学准备:powerpoint课件教学重难点:吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情 教学过程:导入:谈话:自古以来,边疆 的战争不断,不少诗人都曾经写过描述边塞军队生活的边塞诗...
如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我描画从大地深处生长出来的劲竹。 我惊异地望着你尖尖的竹笋，坚毅顽强地顶开压在你头上僵石般的硬土。转眼间长得同你的先辈一样粗壮，发出一样的萧萧金石之声。啊，你未出土时便已有节，直到凌云高处依然虚心。你的纯洁，使人想起清晨的露水，和那雨后草原上的云影。你的青枝碧叶显...
《出塞》教学反思真的很喜欢《出塞》这首诗，在教学的时候，我精心地设计并做了以下一些尝试： 1、《出塞》的教学，我力求将其放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，帮助学生较为全面地理解诗歌的内在感情。如，教学中《资治通鉴》资料的引入，汉匈战争资料的引入，还有课前印发给学生的资料：《略述秦汉以来...
教学目标：知识目标：反复诵读诗歌，了解古诗大意。能力目标：理解领悟诗意，会有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者体恤百姓的忧伤之情。创新素质培养目标：培养学生的审美情趣。教学重难点：了解大意，把握作者对百姓的关爱之情，想象古诗所描绘的画面。教具准备：多媒体课件，录音机。...
阅读应是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践,应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考,享受审美乐趣 所以我在这节课上放手让学生自渎自悟,采用自主 合作 探究的学习方式,让学生在自主学习的基础上,交流阅读体验,解决疑难 看课题,提问题,明确学习目标 一开始...
教学目标： 1、自读自悟，感知文章内容，在扫清字词障碍的基础上理清作者的情感脉络。 2、针对理解文章主旨所提出的问题，能采取多种方式解决。继续学习并运用借物喻人的写作方法。 3、通过史可法的感人事迹，运用富有感情色彩的朗读来体会民族英雄所具有的民族气节和崇高气概，并与作者在情感上形成共鸣...
教学目标： 1、学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情地朗读古诗。教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。教学过程：一、 导入读课题“出塞”。你为什么读sài，诗题中“塞”是什么意思？（边塞、关...
一、导入点题：1、板书“挤”，请学生急速读三次。2、这让你想到生活中的哪些现象？3、你真想呼吁什么？相机板书课题。二、学习内容（一）学习第一小节内容1、出示诗句：“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”2、学生反复读。3、理解“我”、“你”。4、出示诗“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地...
《古诗二首》做为北师大版小学语文六年级第7单元“战争”的起始课，它以诗歌的形式向我们展示了“战争”的性质以及给人民带来的深刻影响，并让学生认识了由此产生的“兵役制”等残酷的制度，帮助学生更好地认识历史、了解战争。《十五从军征》是一首汉代乐府民歌，反映了战争带给劳动人民的痛苦和灾难。全诗既含蕴简洁，又...
尊敬的各位评委老师，大家好。 我是来自大兴中心校的于彩辉，今天我说课的内容是北师大版小学语文第十一册第八单元中拓展阅读部分的第一篇课文《竹颂》。 首先，我将对教材进行简要分析。第八单元以“岁寒三友”为主题，选编了六篇介绍松、竹、梅的名家名篇。虽然六篇课文题材各异，笔法不拘一格，但...
这是一篇好文章，下面我既摘要介绍，也作为自己的教后感。 《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。 《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，...
教学目标：1、正确、流利、有感情地诵读课文，诵读时注意通过诗文的声调，节奏等体味作品。2、能联系现实生活理解诗歌中的道理。3、使学生受到感染，心灵得到净化。重难点：体会诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。教学过程：一、谈话导入：1、板书“挤”，谈自己在生活中听过、看过或亲自经历过的“挤”的现象，并...
“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。到2002年为止，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。这个基金会为什么叫“瑞恩的井”呢？其实，它的来源是一个感人肺腑的故事。 1998年的一天，6岁的[恩·希里杰克[一放学，就迫不及待地冲进家，可怜巴巴地向妈妈伸出...
《黑孩子罗伯特》教学设计一、总目标1、读准读通文章，学习“歧视、霉臭、橱窗、攒钱、捐钱、寒战、撵、出殡、奚落、砰砰、拥抱”等词语，归纳本文主要内容，理清文章脉络。2、正确流利有感情地朗读课文，体会罗伯特的内心活动，感悟罗伯特的善良与宽容。树立平等的民主意识。二、教学重难点：体会罗伯特的内心活动，感悟...
一 单元总体说明本单元的主题是“地球家庭”。从表面看，“地球家庭”可以理解为“地球是一个大家庭”，“地球人应该象亲人一样和睦相处”。从这一点思考，本单元的主题深层意思是“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”。这几层意思互相关联，其核心是“和平”。如何理解“和平”？这是本单元的一个重要问题。...
你，不要挤！世界那么大， 它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的大门都敞开着， 思想的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证， 保证你自己不使别人受到压抑。 不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位， 给每...
一、教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。根据教材的编排特点，以课内外文学作品为阅读载体，使学生走出文本，走向生活；...
[教材解读] 王昌龄被誉为“七绝圣手”，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”，尤以《出塞》为冠，被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作。《出塞》是一首怀古伤今的感时之篇，它通过月照边关时戍边士卒思慕良将的强烈感情和报国建功愿望的抒发，抨击了唐玄宗开元年间边将无能，致使边衅四起的现实，表现了诗人诚挚的爱国热忱...
