《别挤啦》的作者简介_《别挤啦》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地诵读课文，诵读时注意通过诗文的声调，节奏等体味作品。
2、能联系现实生活理解诗歌中的道理。
3、使学生受到感染，心灵得到净化。
重难点：体会诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。
教学过程：
一、谈话导入：
1、板书“挤”，谈自己在生活中听过、看过或亲自经历过的“挤”的现象，并发表自己的看法。
2、把课题补充完整，齐读课题。
二、初步感知
1、你对狄更斯了解多少？
2、狄更斯是一个怎样的人？
根据课前资料介绍狄更斯：（1812—1870）英国现实主义作家是继莎士比亚之后对文学界产生巨大影响的小说家，代表作者《匹克威克外传》《双城记》等。狄更斯生活的年代，英国资本主义经济发展迅速。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，剥削阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归，狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人的利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝戒统治者要讲道理，有良知。
3、自读这首诗，把字音读准
严峻（jun）问心无愧(kui)
4、指名分节读这道诗
世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？（不回答）
三、精读课文，品味诗意
1、默读课文
边读边想，结合自己的所见所闻，联系自己感受最深的诗句，写下自己的感受。
（学生交流）
2、重点指导：
a．你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。
只是你得保证，保证你自己不使别人受到压抑。
师：在生活中有没有人在尽情追求人间最好的一切时却使别人受到压抑的呢？
这句诗实际上是告诉我们什么？
（在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人感情受到压抑。）
齐读第一句
“你，不要挤！世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”
师：世界能容纳我和你的什么？
（思想、行为和心灵上的“挤”）
“你”指的是谁？“挤”又指的什么？
b．“给道德以应有的地位，
给每一件好事以恰当的鼓励；
让每一天成为一项严峻的记录。”
师：你们平时这样做过了吗？结合你们自己的经历来说说你对这几句诗的理解。
（指名读，齐读这几句诗）
师：世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤啦”？
（齐读第二节）
四、读了这首诗，你有什么感受？
（写在书上，同学之间交流）
五、背诵这首诗
六、拓展
臧克家《有的人》
听歌曲《你是这样的人》
再结全课文谈自己的感受：我们应做怎样的人？
七、作业
1、背诵这首诗
2、回想自己或家人有没有“挤”的行为，写一篇日记。
评语：
一、把教学的触角伸向广阔的生活海洋
这首诗距离现在年代久远，如何让学生更快的融进诗歌里呢？教学设计中有很多这样的片段，如：“你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。只是你得保证，保证你自己不使别人受到压抑。”
师：在生活中有没有人在尽情追求人间最好的一切时却使别人受到压抑的呢？
这句诗实际上是告诉我们什么？
教师紧扣文本语言，把教学的触角伸向广阔的生活海洋，在不经意中让学生怦然心动，使文中的情感在学生心中生长。
二、在广度中开阔学生的视野
教学设计最后，教师设计了一个拓展环节：让学生读臧克家《有的人》，听歌曲《你是这样的人》，再结合课文谈自己的感受：我们应做怎样的人？这种拓展不再是“由内及外”、“由此及彼”的单向延伸，而是多维度、高效度的立体推进。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79047.html
-
《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
-
只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
-
《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
-
青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
-
【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
-
【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
-
[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
-
《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
-
只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
-
《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...