生命的林子（选学课文） 第一课时教学目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、简介玄奘、引入课题（见教学参考书）二、初读课文整体感知1、自己读课文，圈化勾点。...
教学要求： 1、通过朗读、感悟课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。 2、学习课文通过人物语言和神态的描写来表现人物品质的写法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。”教学准备：制作电子幻灯片。...
在教学《船长》一文时，我深切地感受到了“朗读要把学生带入情境”这一点。 我在教学时，让学生说说自己对船长的四次命令哪个印象最深时，学生说是第二次命令。而且不在少数。（上课之前，我也听过本校两位老师的课，他们的教学预案和我的差不多。他们的学生也都是对第二次命令印象尤其深刻）这第二次命令是“让每个人都...
教学目标：1、能有感情地朗读课文。能听写课文的最后的一个自然段。2、掌握对比的写作方法，反面衬托出文章的中心。3、通过研读语言文字和合理的想象能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运作抗争的人生哲理。 4、能从课文中的柳树品格联系自身，在自己心中种下坚毅、顽强的品格。教学...
《生命的林子》第二课时（说课稿）《生命的林子》是国标本苏教版第十一册的一篇讲读课文。课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”的哲理。由此我确定了本课时的教学目标：精读课文，引导学生从...
春江学校 黄春青教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解文章主要内容，理清文章脉络。3、通过抓关键词感受夏洛蒂面对逆境时坚强不屈的品质和聪明过人的智慧。教学过程：一、 导入：1、同学们，有一本世界名著，它的名字叫做《简 爱》听说过吗？（简单交流）出示名著便览，简介《简 爱》（修改：同学...
设计理念：《牛郎织女》是一个民间故事。它有一个特点，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。在课堂中，通过设问，让学生领悟文字所表达的含义。对学生提出以下问题：1、牛郎为什么对那头老牛照看很周到？（从中体会牛郎的善良和勤劳）2、为什么仙女佩服织女呢？（织女爱慕的是牛郎的勤劳善良。同时织女放弃了荣...
《轮椅上的霍金》(第二课时)课堂实录一、齐读课题昨天我们感受了霍金的魅力之一：从轮椅上走到了遥远的宇宙，被称为“宇宙之王”。他还有什么更大的魅力呢？二、轻声读8到11小节。这一部分内容很清楚就是写的女记者和霍金的对话。指名读女记者的话。板：失去失去很多，失去了什么？(说话的能力、灵活的四肢、不能读书...
精彩片断(孙海燕 刘兰凤) 师：从哈尔威船长的言行中，你能感受到他怎样的品质? 生：哈尔威船长有舍己救人的高尚品质，是个大英雄。 师：能不能具体一点? 生：“必须把60人全都救出去!”其实当时船上是61人，船长把自己给忘了，在最危险的时刻，他想到的是救别人，一点也没想到自己...
《安塞腰鼓》是人教版七年级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命****；以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美；想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋，气壮山河的时代之歌。...
文章中的“小草和大树”刚出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。文末的“小...
《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又很普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。整篇课文语...
爱之链》续写之一作者：柳州市鹅山路小学六（4）黄甜乔依醒来，他看到妻子手里有一叠钞票，奇怪地问道：“夫人，你今天的生意一定做得很好吧，赚了那么多钱！”“亲爱的，我今天的生意做地和平时一样，只是刚刚有一个老妇人，她用完餐后，乘我不注意的时候放了一叠钞票在餐桌上。” 这时，乔依想起了老妇人，也激动地流...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。 教学难点：抓住生活“再艰苦再...
《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美，情感饱满。“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。如何让学生在语文课上去感受姥姥对“我”的深情以及姥姥与“我”相处时浓浓的亲情呢？在教学中，我紧紧抓...
教学目标： 1、 读懂课文，理解“晨钟暮鼓”“郁郁葱葱”“莽莽苍苍”等词语，并积累这些词语。 2、 学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。 3、 学习本文形象描写的方法。 4、 明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。 教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的...
教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了。”这句话的含义。3、 凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。教学重点： 凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧...
教学反思：课上完了，看着孩子们一张张因激动而兴奋的小脸，我的心也久久不能平静。这么难读、难懂的一篇课文，孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远，但是现在，孩子们一个个被霍金乐观、坚强的精神深深感动着。回顾教学过程，我觉得以下三点做得比较好。1、利用资料、录象等拉近学生与霍金的距离孩...
《轮椅上的霍金》是一篇人物介绍。文章脉络清晰，浅而易懂。文章以简洁生动地的语言介绍了世界著名的科学家霍金的生平事迹，赞扬了他不断求索的科学精神和用顽强的人格力量，抒发了由衷敬仰之情。由于课文属于人物介绍，从题目标题的修饰语“轮椅上的”。这就提示我们，霍金大改用双脚、双腿行走，只能坐在轮椅上。这一感人...
执教者：南湖一小 潘文彬一、复习导入1 昨天我们学习了第一课时，生字新词会写吗？我们来听写几个词语。请同学们认真听，每个词语，我只报一遍。晨钟暮鼓 香客如流 名满天下 水深龙多 喧喧嚷嚷 高僧济济2 对照屏幕订正3 齐读生字词，说说你们发现了什么？师生交流：是形容寺庙的人物很多，从这些词语...
