教学目标：1、引导学生阅读课文在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点以及作者所产生的幻想，品味课文的语言，培养审美的情趣。2、借助画面，感受意境，能有感情的朗读课文。第二课时教学过程： 一、出示画面，导入课文：1...
教学过程：一、话题引入，通读全词。1、了解诗与词的不同生任意背诵两首以前学过的古诗。出示李清照的词，比较诗与词有什么不同？——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。——读起来的气势不一样。——题目的不同。（了解词牌名）2、认识诗人...
《暖流》教学设计之一 班级六（四）班学科语文教时第一、二课时时间 课题 2 暖流教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。 2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。 3．说出“暖流”的含义，从具体的...
教学目标1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。3、能联系上下文说出“自由自在、恍然大悟”的意思，并能利用这两个词语造句。4、理解语言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。5、从少年言行的巧妙，...
教学过程：一、导入教学1、星期五我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的语言说说课文的主要内容吗？2、正因为有了白骨精的“三变”，所以就有了孙悟空三次棒打。那么，这白骨精是怎么变的呢？请大家浏览课文，用“------”划出妖精“变&...
孙悟空三打白骨精一．课前唱《西游记》主题曲。大家好，第一次跟大家见面，没有什么礼物，送给大家一首歌，好吗？听过吗？什么的歌？喜欢吗？会唱的跟着一起唱好吗？歌中的猴哥叫什么名字？还有其他名字吗？他最典型的一个动作是什么呀？能不能演一演啊！喜欢猴哥吗？最喜欢他的什么？那你能说出几个猴哥的故事吗？这些故事...
教学过程：一、导入新课1、“螳螂捕蝉”这个成语有时也写作“螳螂捕蝉，黄雀在后”，它源于古代的寓言故事。2、揭示寓言特点：寓言就是通过一个简短的故事，让人们从中领悟到一个深刻的道理。3、那这篇课文讲的是什么故事？揭示的又是什么道理呢？二、检查学生预习情况...
一、听写： 二、查字典，填空：1、“臻”字查 部，再查 画，“日臻完善”中的“臻”的意思应选 。 ① 臻树的果实； ② 达到； ③ 来到2、“拽”...
一、走近人物，质疑激趣。 1、在无数可亲可敬的革命先辈中，有这样一个人（出示图片），他的名字叫——他对新中国的贡献可谓是功勋卓著。你能有一句话或一个词概括你所知道的聂荣臻吗？ 2、就是这样一位曾经率领我八路军与日本侵略军浴血奋战的将军，却被日本人民称为&ldquo...
教学目标：一．情感目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。二．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。三．认知目标：1 能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。2 认识本课5个生字。重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。难点：理解两方面事例之间的关系，...
教学目标：1 学会本课1个生字，理解由生字组成的词语。2 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。3 理解这首词的词意，体会作者的思想感情。4 了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重、难点及关键点：重点：1 正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。...
一、导入：我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有很重要的位置。大家回忆一下：前面都学过那些关于战争的诗词？这些诗词有的描写了边塞风光，有的讲述了战争故事，有的抒发了将士的爱国情怀，还有的倾诉了思乡之情------今天我们再来学习一首关于战争的诗，看看这首诗又是从哪...
教学过程第一课时揭题、导入：揭题：板书：卢沟桥烽火审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火”）——烽火：报警的烟火。讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？在卢沟桥发生了什么重大事件？（板书）为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？是什么样的...
教学目标1．学会诗中“砚、冕、乾、坤”这样四个生字，理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。2．能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和品性。3．能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自己品格高洁、孤傲的胸襟。重 点能借助工具书自己解释王冕的《墨梅》，体会诗中梅的特点和...
教学目标 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。 2 自学生字词语，积累美词佳句。 3 理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。 4 进一步查阅资料，全面了解长江。 5 领悟诗歌对应的表达方法。一、课前预习导入1 同学们，通过课前预习，你们对长江都有哪些了...
第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用新词的意思。2、概括课文的主要内容，并拟定小标题。3、把握文中人物性格，能正确、流利地朗读课文。教学过程：* 课前谈话：成语引入，激发兴趣。1、作为六年级的学生，大家都知道，我们中华民族有着五千多年的悠久历史和灿烂的文化，而成语故...
教学目标1、学会本课6个生字，会识3个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、通过对重点词句和具体情节的分析、比较，深刻理解，体会人物形象特点。4、初步培养学生对传统白话文语言的语感，增强学生语言的表达能力。教学重、难点重点：通过对重点词句和具体情节的分析比较，...
一、教学要求 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、...
教学目标 知识目标: 1 掌握字词 2 有关背景知识 3 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟 能力目标:培养学生朗读诗歌的能力 情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处 德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人 教学重点: 体味诗中所蕴涵的人...
一、教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的...
