8*8相册_8* 各具特色的民居(校内公开课教案)

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教学目标
1.学习并积累"奇葩,安然无恙,和睦"等词语.
2.有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点.
3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法
教学重难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点,学习列数字,打比方,举例子的说明方法.
教学过程
一,课前谈话
1.老师给大家带来一份小小的礼物, 一组图片想请同学们来看一看分别是哪个地方的民居 看清楚了,这是,一起说——
3.师:这些民居都非常的有特色,让我们印象非常的深刻.
二,导入新课,激发兴趣
1,谈话揭题导入,齐读课题.
师:同学们,我们的祖国地大物博,在960万平方公里的土地上有56个民族.有句俗话说:百里不同风,千里不同俗,也就是说各地都有自己鲜明的民风民俗,表现在民居的住宅上同样也是异彩纷呈,各具特色.今天,让我们一起来学习一遍课文(板题:8* 各具特色的民居)一起来读课题.
生:各具特色的民居.
师:好的,今天我们就要走进傣家竹楼和客家民居去看一看,看看它们到底有怎样的特色.
二,默读课文,整体感知
1,在课前预习的基础上,再次默读课文,找根据:
课前已经让大家预习了课文,请大家再一次快速默读课文,想一想各地民居给你留下了怎么样的印象 你认为哪些词,句最能体现客家民居和傣家竹楼的特点,在课本中标记出来,并且有感情地读一读.好,开始.
2. 交流初步感受
预设:
(师:这两地的民居给你留下了怎么样的印象
生:客家民居是营垒式住宅,非常的坚固,里面划分非常均匀.
师:你读的非常仔细.这是客家民居给他留下的初步印象.好,其他同学继续交流,你来.
生:我从经受无数次地震,炮火攻击而安然无恙看出客家民居非常坚固.它给我很壮观的印象.
师:壮观,是客家民居给他留下的初步印象.有没有想说傣家竹楼的
生:傣家竹楼有抗酷热的作用,并且建造竹楼时按照传统习俗,全村的人民都要来祝贺.)
…… ……
三,概括特点,体会方法
师: 刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象.可以说是零零碎碎的,现在老师要把大家分成六个小组,一起来进行学习.老师建议这里的1,2,3, 组来学习客家民居的部分,剩下的3个组来学习傣家竹楼,如果在相应的时间里面,你们完成了一个民居的介绍,可以接着学习另一个民居.所以每个组长手里有两张读书卡.首先每个组的组员快速的浏览课文,把你自己读到的关于民居的特点读给成员听,然后用简炼的语言概括一下民居的特点,组长负责记录下来.明白了吗 好,那就六人小组学习.生六人小组讨论.
课堂导学:在文中画出相关语句填表:
这篇文章运用的说明方法:
说明方法
文 中 例 句
好 处
四,集体交流,感受民居特色.
1.交流"客家民居"特点.
代表介绍"客家民居"的特点,其他组员补充.
2.交流"傣家竹楼"特点.
代表介绍"傣家竹楼"的特点,其他组员补充.
五,体会说明方法
1.默读课文,思考:作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法.
2.集体交流,要求:结合文中语句举例谈说明方法,并说说这样写的好处.
主要的说明方法列举如下:
①列数字:"……夯筑起墙厚1米,高15米以上的土楼."(具体可感)
②打比方:"它们大多为三至六层楼,一百至二百间房屋如橘瓣状排列,布局均匀,宏伟壮观."(形象直观)12
③引用资料:"按照传统习俗,先要选好地方,打好地基……"(充实具体)
④举例子:"比如,许多房屋大门上刻着这样的正楷对联:"承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕",表现了先辈希望子孙和睦相处,勤俭持家的愿望"(真实可信)
六,作业
1.拓展资料,迁移写法
师:在我们海南民族地区,也有非常有特色的民居,那就是黎族传统民居——船型草屋
请你运用今天学习到的方法,写一写黎族传统民居——船型草屋.好,今天的课上到这里下课.
2.把自己喜欢的语句摘抄下来.
板书设计

各具特色的民居
客家民居 傣家竹楼
世界民居奇葩
相关资料:
1,关于客家人
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人,在东晋战乱时南迁,开始成为具有"特殊身份"的一群居民,在后来的几次迁徙行动中,逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系.客家人最为明显的特征是讲客家话,客家语系是汉民族八大方言之一.目前,全世界有客家人约4500万人,其中国内4000万人,国内客家人聚居的地区共有17个省,185个市县.广东的客家人有2000多万,占全省总人数近30%.
2,关于傣族
傣族,古代濮人的后裔,属于百越的一支, 主要聚居在西双版纳傣族自治州和德宏傣族景颇自治州."傣",意为酷爱自由与和平的人.傣族历史悠久,文化丰富多彩,有自己的历法,语言文字,并以丰富的民族民间艺术著称于世.傣族人能歌善舞,傣族妇女身材苗条,面目清纯妖美,看上去亭亭玉立,仪态万方,素有"金孔雀"之称.傣族重要节日有开门节,关门节和送龙节,最隆重的是泼水节.

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