《钱学森》教学过程_《钱学森》教学设计

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教学目标

1．正确流利有感情地朗读课文，了解钱学森的生平和爱国事迹。

2．通过语言文字的训练，体会钱学森热爱祖国的思想感情。

3．品评语言，体会作者抓住人物语言描写人物特点的方法。   

重点难点

重难点：理解课文中关键语句的含义，体会其在表情达意方面的作用，感受钱学森爱国报国的赤子之心。

 

教学准备

教学前在网上搜索《钱学森》一课的相关视频及课件资料，对其进行整理、筛选，制作成ppt课件用于课堂教学。                             

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

 

 

视频引入，奠定感情基调

 

 

 

多媒体播放2007年度“感动中国人物颁奖词视频”

1.观看视频

2.寻找颁奖词中能概括课文主要内容的语句。

 

 

 

 

“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻”通过观看视频，学生对钱学森有一个初步整体的认识。

 

 

 

 

 

 

抓重点语句，研读课文，感悟人物精神。。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抓重点语句，研读课文，感悟人物精神。

投影出示段落一：我是中国人，我现在所做的一切都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

1.指名学生读句子谈初读体会。

2.钱学森是什么情况下说的这段话？

3.出示幻灯片（图片）战火纷飞中的祖国。

 

 

 

投影出示段落二：我们日夜盼望祖国从黑暗走向光明，这一天终于来到了，祖国现在是很穷，但需要我们大家 --祖国的儿女们共同去创造，我们是应当回去的。123

 

 

 

投影出示段落三：钱学森无论到哪里都抵得上五个师，决不能让他离开美国。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.读句子谈初读体会。

2.读课文找相关句子。

3.学生谈观图后感受。

4.再读句子并谈此时的感受。

 

1.初读谈体会。

2.联系上下文解读重点文字“这一天”“很穷”

3.再读谈体会。

 

 

 

1.学生初读谈体会

2.解读“五个师”

3.交流资料体会钱学森的伟大价值。

感受钱学森心系祖国，为国家利益可抛却荣华富贵。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

朗读由浅入深，阅读体验也由浅入深，感悟钱学森面对贫瘠的祖国不抛弃、不抱怨、天下兴亡匹夫有责的大丈夫情怀。

 

 

进一步认识钱学森，感悟他回国的艰难与报国之志的坚定。

 

 

学习文章中倒叙的写作手法

 

 

 

 

 

 

学习文章中倒叙的写作手法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总结课文内容，升华情感。

 

 

投影出示出示课文的第一自然段。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.投影出示文章结尾。

 

 

 

 

2.播放音频文件《我的中国心》

3. 指导学生齐读格言“天下兴亡，匹夫有责”。

1.初读并谈体会。

2.思考交流“按时间顺序第一自然段应放在文章结尾，为什么放在开头？”

3.根据课文内容完成填空。

 

 

 

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学生齐读课文最后一自然段。

 

 

 

倾听旋律。

齐读格言“天下兴亡，匹夫有责”。

 

1. 学生通过交流讨论学习倒叙的写作手法，使学生明白倒叙的手法可以增强文章的表达效果。

2.再一次体会钱学森拳拳爱国心，浓浓爱国情。

 

 

 

 

感受钱学森为祖国做出的巨大贡献，升华情感进一步产生对祖国的热爱之情。

板书设计：

                     钱学森

富贵不能淫

            贫贱不能移    因为我是中国人

威武不能屈 

 

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