《詹天佑》教学设计范文|《詹天佑》第二课时教学设计

小学六年级语文教案 2020-01-05 网络整理 晴天

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一、教学目的:
△1、了解詹天佑修筑京张铁路的困难,通过具体事例体会詹天佑是“杰出”的爱国工程师。
2、激发学生热爱祖国,立志为祖国作贡献的思想感情。
※3、培养学生自读自悟能力和创新能力。
二、教具准备:多媒体教学系统。
三、教学过程:
复习导入:通过上节课学习,我们知道詹天佑是一个杰出的工程师,他主持修筑了京张铁路,这条铁路从南往北过居庸关到八达岭,一路高山深涧,悬崖峭壁,连外国人都不敢轻易轻易尝试,然而詹天佑毅然决然地接受了任务,他在修路过程中,遇到了哪些困难呢?今天,我们将继续学习课文解决这个问题。
(一)自学质疑:
教师出示自学要求,学生分小组自学:⑴找出詹天佑遇到了哪些困难?⑵针对每个困难,紧扣课后练习题,找关键字词进行识记、理解;抓住关键句子和段落进行分析,理解文章的中心。⑶针对自己不懂的问题和有价值的内容提出问题。⑷找出文章的中心思想,并体会作者的写作技巧和表现手法。⑸抓住课文中的佳句进行赏读、背诵。
(二)讨论、交流:
1、交流:抽学生说说自学后自己理解了哪些内容,同时提出自己不懂的问题。
2、归纳讨论:教师根据学生提出的问题进行归纳,组织学生进行讨论:
⑴“勘测路线”部分:从詹天佑的“说—做—想”中,能体会到詹天佑有哪些高贵品质。
⑵“开凿隧道”部分:居庸关和八达岭各自的难点在什么地方?是怎样解决的?
⑶“设计人字形线路”。青龙桥线路的困难是什么?“人字形线路”是怎样的?有什么优点?
3、生动手分别画画“居庸关、八达岭隧道”、“人字形线路”的草图,同时将学生的草图出示在屏幕上进行讨论、分析、体会。
4、看课件展示,听叙述,透彻理解詹天佑的这些不朽成果。
5、启发创新:
詹天佑在100多年前,中国政府腐败无能的危难之际,不怕嘲笑,更不怕困难,创造性地设计了“开凿隧道”和“人字形线路”,哪在科技迅猛发展、经济腾飞的今天,你能采用哪些办法来解决这些困难呢?(想办法---讨论---全班交流)
6、创造性谈话:看到詹天佑的这些不朽之作,外宾们会怎样赞叹?中国人又会怎么说呢?你又会对詹天佑说些什么呢?
(三)归纳小结、谈体会:
今天,我们共同认识了一位杰出的爱国工程师---詹天佑,他在清朝政府腐败无能之际,不怕阻挠、要挟、嘲笑,成功修筑了中国历史上自己修筑的第一条铁路,不但为中国人长了志气,而且还灭了帝国主义的威风,这样的爱国志士,难道你学习了没有想法吗?谈谈自己学习的体会或收获。
(四)巩固提高:
1、让学生提出还未理解的问题,组织学生进行讨论解决。
2、学生自由选择精彩的句子、片段进行赏读、背诵。
总结全文,激励谈话:
同学们,今天我们学习了可敬、可佩的詹天佑,了解他杰出的才干,体会了他强烈的爱国之情,是呀,我们可以抛陈旧的办法,但那创新的精神和爱国品质却将永远铭记在我们心中!孩子们,当美国轰炸我国驻南使馆、当xx毒草害人们思想、当美国战斗机侵入我国领空时,你们是否生气、你们是否憎恨、你们是否痛心过?孩子们,祖国需要你们,21世纪在召唤你们,努力学习吧!为作新世纪的主人而奋斗!
附:板书设计:

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