海洋21世纪的希望阅读答案_海洋——21世纪的希望 教案

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目标预设：
1.学会“慷、蕴、锰、硫、胁”五个生字，理解相关词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，初步理解“海洋是人类21世纪的希望”。   
3．初步认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生保护生态环境的思想意识。
教学重点：初步理解“海洋是人类21世纪的希望”。
教学难点：初步体会人与海洋的密切关系。
设计思路:
1.理解课题，导课。
2.初读课文，理解字词。
3.再读课文，理清课文脉络。
4.细读课文，感知课文内容。
5.齐读课文，拓展课文内容，总结全文。
6.布置作业。
教学过程：
第一课时
一、理解课题，导课。
1．同学们，你心目中的海洋是什么样的？（随机出示相关四字词语：波翻浪涌、波涛汹涌、无边无际、一望无边、物产丰富、景色奇特、深不可测------）
2.板书：海洋——21世纪的希望
（1）课题里的破折号是什么意思？（解释说明）
（2）把题目换一种说法：（a 海洋是21世纪的希望。 b 21世纪的希望是海洋。
（3）课题强调了什么？（海洋的珍贵、重要。）
过渡：读了课题我们知道海洋是21世纪的希望，那么课文是如何向我们说明的呢？
二、初读课文，理解字词。
1.学生轻声自由读课文。
2.出示自学要求：
（1）轻声自由读课文，划出不懂的词语，遇到生字多读几遍。
（2）读完交流不懂的词语，可以借助工具书，可以同桌讨论，也可以把相关句子多读几遍，体会词语在句子里的意思。
3.检查自学效果：
（1）出示生词，正确朗读：
锰  硫  回眸   慷慨   敬畏   蕴藏   矗立   匮乏   呼吁  急剧  威胁  望洋兴叹   大显神威
（2）字形指导：
慨---概      “蕴”的结构   “矗”中三个“直”的比例分配
（3）词义理解：
a 近义词：
蕴藏（埋藏）   急剧（急速）   匮乏（缺乏）   矗立（屹立）
b 词义：
望洋兴叹：因力量不够而无可奈何。（“望”字开头的成语：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏）
回眸：回过头看。如：回眸一笑百媚生。
锰、硫：金属元素，冶金工业中需要。
4.齐读生词。
三、再读课文，理清课文脉络。
1.海洋是21世纪的希望，那么哪些段落写了人类开发和利用海洋呢？
2.学生浏览课文，找相关段落。（4到8节）。
3.给课文划分三个逻辑段。（第一段:1—3节。第二段：4—8节。第三段：第9节。）
四、细读课文，感知课文内容。
【感知第一段】
过渡：海洋——21世纪的希望，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。（幻灯出示：人与海洋的关系就非常密切），请找出含有这句话的段落，大声地读一读。
1.学生大声读第2节。
2.师：这里密切的关系在本段具体指什么？划出相关语句。
3.幻灯出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人来带来可怕的灾难。12
4.指导朗读：
（1）默读这段话，想想人类和海洋这密切的关系体现在哪两个方面？（无私的奉献和无情的破坏）
（2）那我们该怎样读这段话呢？请大家各自练读。
（3）检查朗读效果，重点强调“掀翻、冲垮、毁灭”三个动词。
（4）小结读法：把握句中的关键词，读出它们的感情色彩。
5.师小结：刚才我们有感情地朗读了第2节，现在一起把1到3节快速读一读，来体会一下海洋与人类密切的关系。
6.生快速读第一段。
【感知第二段】
过渡：千百年来，人们在喜怒无常的海洋面前只能望洋兴叹，（板书：千百年来望洋兴叹）。但是，看！如今科学技术飞速发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代了。（板书：科技发展  开发利用）
1.学生自由读5到8节，幻灯出示：人类是从哪几个方面开发和利用海洋来造福人类的？
2.检查阅读效果：
（1）指导朗读第5节
a师：世界上许多地方都在闹“能源危机”，人们是如何锁定海洋这个聚宝盆来解决的？
b幻灯出示：一座座海洋石油平台已矗立在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，先进的海底世界探测器也已潜入深海大显神威。
c 师：人们开发和利用海洋的时代开始了，请同学用刚才抓重点词的朗读方式来把这句话的气势读出来。
d指导朗读，注意“一座座、一艘艘、矗立、驶向、潜入、大显神威”这些词。
e有感情地朗读这句话。
(2)师小结第5节内容:世界各地都在闹“能源危机”，人类就到海洋中去开采矿产资源，化解危机，海洋与人类的关系真密切啊，它关系到人类的生存和发展，因此，课题说-----（生读课题：海洋——21世纪的希望）

（3）幻灯出示表格，师填表。

面临的危机

解决的方法

能源危机

开发海洋矿产资源

 

 

 

 

 

 

 

 

（4）师提问：人类还从哪四个方面来开发和利用海洋的？请同学默读第6到8节，接下去把表格填完整。

（5）学生默读6到8节：划出相关答案，“危机”用横线标出，“方法”用波浪线标出。

（6）集体讨论填表：

面临的危机

解决的方法

能源危机

开发海洋矿产资源

食物匮乏

向海洋索取食物

能量浪费

利用海水发电

水荒

淡化海水

生存空间狭窄

建设海底城市

3.师小结第二段：海洋真是个名副其实的聚宝盆啊！人们开发和利用海洋，造福人类，海洋是人类密切的朋友，我们的明天将因为海洋越来越美好、幸福，难怪课题说------（生再次读课题  海洋——21世纪的希望 ）
【感知第三段】
过渡：在科技发展的新时代，人们正在开发和利用海洋，那么怎样才能让海洋乐于奉献呢？
1.引读最后一节。
2.师指导朗读：读这段时该抓哪两个重点词？
3.生答：保护、珍惜  （板书：保护海洋  珍惜资源）
4.师生齐读最后一节。
四、齐读课文，拓展课文内容，总结全文。
1.齐读课文。
2.师：刚才我们通过朗读，知道海洋和人类的关系密切，了解了人们开发和利用海洋的情况，懂得了要保护海洋，珍惜海洋资源。那么我们海洋面临哪些问题，，我们来看一则资料。
2.幻灯出示资料：
【海洋环境问题包括两个方面：一是海洋污染。二是海洋生态破坏。

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