为人民服务教学设计一等奖|《为人民服务》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
学习目标
1.学会本课五个生字,能正确读写下列词语:司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2.朗读课文,背诵课文。
3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
4.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
教学重难点
1.体会“为人民服务”的思想
2.理解一些含意深刻的句子。
课前准备
1.生字、生词卡片或课件
2.重点句子的课件
教学时间:两课时
教学过程
第一课时
一、联系前文,导入新课
同学们,通过对本组前两篇课文的学习,我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈,我们心中涌动着深深的怀念。今天,我们继续跟随时空的转换,到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲。(板书课题)
二、激发兴趣,初读感知
《为人民服务》这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过,文中究竟散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢?
1.通过课前阅读“资料袋”和预习课文,你知道《为人民服务》是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲?
2.自主阅读课文,整体感知。
注意读准生字新词的读音,边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
3.交流初读收获
a 认读生字词(出示生字卡片)
b 指读课文,校正读音
c 交流讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?
三、品析词句,理解感悟
围绕“为人民服务”,毛泽东主席是怎样层层深入,进行具体表述的?细读课文,随着对课文内容的理解,我们会感受到毛泽东主席语言表达的魅力。
1.读第一自然段,思考:课文开头明确提出谁为人民服务,为什么为人民服务?
a出示句子:(幻灯片1)“我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。”
⑴ 去掉“完全”、“彻底”两个词,比较读,体会两个词语中包含的意思。
⑵ 说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。
b 再读开头,感悟写法。(直接点题,亮明观点)
c 根据提示背诵:
我们的共产党和共产党所领导的( )、( ),是( )。我们这个队伍
完全是( )的,是彻底地( )的。张思德同志就是( )。
2.读2—5自然段,理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。
a 默读,思考:课文从几个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务。
b 再读,动笔划出认为含义深刻的句子,说说自己的体会。
c 根据学生发言,顺势出示(幻灯片2):
⑴”人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
先理解带点字的意思,再说说句意思,然后举例说说哪些人的死比泰山还重。
(可联系刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物,也可联系和平时期为人民利益勇于献身的人物。)
⑵”因为我们是为人民服务的,所以,我们……你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。”(幻灯片3)
这段话围绕怎样对待批评讲了哪几层意思?是怎样一层一层讲下来的?
⑶“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”(出示幻灯片4)12
联系过去的或现在的事例,可以是众所周知的,也可以是身边默默无闻的,说说怎样对待别人才是为人民服务。
四、回归整体,升华情感
1.战争时期,聆听着毛主席《为人民服务》的演讲,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战,用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立;建国以后,人们背诵着《为人民服务》,不怕困难,艰苦奋斗,换来了国家的繁荣与富强。今天,你们──21世纪的少年朗读着《为人民服务》,收获到了什么?
2.朗读全文
《为人民服务》教学反思
《为人民服务》这篇课文我已教过多次,每教一次都有新的收获,但并不完全满意。教学这篇中老年人非常熟悉但今天的少年儿童并不熟悉的课文,我觉得需要突破两个难点:1、体会“为人民服务”的思想,2、理解一些含意深刻的句子。由于时空跨度较大,学生理解“为人民服务”的思想及“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”等句子有一定难度。在新课程理念指导下,我确立的教学目标是:1.学会本课五个生字,能正确读写下列词语:司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。2.朗读课文,背诵课文。3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。4.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。教学目标涉及到了新课标所提出的三个维度:知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。在实际的教学中,成绩有,但不足也是显而易见的,现总结如下,以利今后工作。
一、在读上下功夫
由于时空跨度大,学生很难理解1944年延安革命根据地所面临的困难,也就在一定程度上限制了学生对课文内容深层次的理解与把握,我认为解决这个问题的关键在于教师课前的准备,主要是搜集一些有助于学生理解的背景知识,拓宽学生的视野,帮助学生解决为什么要“为人民服务”和怎样“为人民服务”的问题。背景知识固然重要,但那只是外在的,另一个关键就在于学生的读,学生通过读,在读中感悟,并联系生活实际体会为什么要“为人民服务”和怎样“为人民服务”,将知识内化为自己的切身体会。讲是辅助,读是基础。在今后的教学中,我会更加注重读的指导。
二、在培养学生的学习能力上求突破
教学中教师的讲解是重要的,但教师的讲解要精,恰到好处,绝不能代替学生的自读自解,教师的讲解如果超过了度,还不如不讲。因此,教学中教师要注重培养学生独立学习的能力,听说读写能力,分析与判断能力,简单搜集和处理信息的能力。在今后的教学中,我将在培养学生的能力上多做努力,授生以渔,而不是像以前的简单的授生以鱼,我想会收到更好的效果。
三、加强学习,努力提高教学水平
丰富而渊博的知识是做好小学语文教师的基本条件,而知识是在不断更新的,教师只有不断学习,才能适应日新月异的时代变化。“要给学生一碗水,自已必须有一桶水”,这是在上师范学校时老师的教诲,通过这几年的教学实践,我更深刻地理解了这句话的内涵。无论背景知识的呈现,还是基础知识的讲解,再到像对课文内容的诠释,只有储备了丰富的知识,才能在教学中得心应手,游刃有余。
教学过程中反映出的种种问题,造成了这样或那样的缺憾,值得我们教育工作者总结与反思。今后的语文教学中,我将认真学习我校其它教师的经验,在阅读指导上下功夫,在培养学生能力上求突破,在提高自身素质上谋发展,力争通过本次培训,业务能力有较大进步。
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