藏戏导学案|藏戏导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
7*藏戏
教材分析： 本文作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的产生、特点等，为我们揭示了藏戏所蕴涵的丰富文化内涵和不可抗拒的艺术魅力，从而赞美了中国文化的博大精深。
学习目标：
1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。
2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
学习重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
学习难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
学习时间：1课时
学习过程：
一、 导入新课，明确学习任务
1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。（板书课题）
2、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？
（提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。）
二、熟读课文，整体感知
1.文章是从哪几方面介绍藏戏的？用自己的话说说藏戏是怎么形成的？有什么特色？
（应给学生充足的读、思、议的空间。） 2.在学习小组内交流。
3.在全班交流，师相机补充。
小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。① 面具：多样、夸张、形象鲜明。②舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制
三、画画批批、交流体会
引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会（可以是受到的启发；可以是好词佳句；可以是文章写法；可以是读书的方法。）
四拓展延伸抓好积累
1.仿照《藏戏》的表达方法写写自己熟悉的一种艺术品。
板书设计 藏 戏
怎样形成：唐东杰布
独特魅力：面具 （ 人物不同面具不同 运用象征、夸张）
背景 剧情 固定程式 唱腔、动作丰富多彩，不一而足一出戏演三五天
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