【六年级语文课文上册《金色的脚印》】六年级语文导学案《金色的脚印》

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班级________    姓名_______    _____小组 _____ 号     使用时间：2010.12.17 课题：24《金色的脚印》课型：自学探究课 展示提升课 主备人：杜兰荣 审核人：索纯洁   学习目标：1.我会读读记记本课的词语。 2、我能用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 3.我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 学习流程： 课前准备：收集有关狐狸的故事或诗歌。 闯关一：初读课文 1、读了课题，我想到：                                                                                              2、读读记记下面的词语，并联系上下文理解词义。 缘故      黯淡      消瘦       知觉       空落落      光秃秃      冷清清         直勾勾         大摇大摆        无影无踪    

难读句子可要多读几遍哦！ 3、我要练读课文，做到正确、流利、有感情。   闯关二：再读课文，知大意、理脉络  

划分文章思路   我要用比较快的速度阅读课文，边读边想： 1、老狐狸为救小狐狸都做了些什么？ 2、它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化？ 闯关三12：细品味  

追问：老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？我为什么要帮助救小狐狸？当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？   1、老狐狸在救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动？ 2、它们和正太郎的关系发生变化的过程中，哪些描写最让 你深思？ （我要把文中给我留下深刻印象的词句用红笔标记出来，并在旁边批注我最真实的感受。我还要把它深情的读一读！） 闯关四：有提升（默读全文） 课文为什么以“金色的脚印”为题目？   达标检测   温馨提示和追问：                               反思栏： 我的不会点是： 待解决：

 

 

 

欢迎来到演练场大显身手，相信你的大胆展示会给小组带来荣誉，给课堂带来精彩生成！加油啊！   演练场展示提升秀技能        展一： 画出本课的知识树。 概括文章的主要内容。       展二：我要把文中给我留下深刻印象的句段声情并茂地读给大家听！ 朗读pk秀。（形式可以多样：小组pk、异号pk，还可以发起挑战）   展三：小小作家大显身手（二选一） 正太郎与小狐狸一家分别的情景一定感人，你能把它写具体吗？   小狐狸一家回到密林以后，会发生什么事情呢？     小结   检测：   同学们，让我们来展示本节课的收获吧！                                                                                                                                                                                                                                          展示要求： 1、   展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。 2、   展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。 3、   展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。 4、   展板书，字体端正，行款整齐。 5、   展时效，5分钟时间不超时。！           自我评价：   我最精彩的表现：   下节课努力方向：    

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