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【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级英语教案】

小学六年级英语领域教学计划表
起讫周次 起讫日期 主题或
单元名称 分段能力指标 教学目标 教学活动重点 教学节数 教学资源 评量方式 十大基本能力 六大议题
1  preparation week 2-1-1 能说出26个字母。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
3-1-3 能应用字母拼读法(phonics) 读出单字
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。
4-1-2 能书写自己的姓名。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-14主动做完老师交待的作业。
 复习招呼用语
复习字母aa-zz
复习写字母aa-mm
复习new go superkids 2 的 starter unit和 unit 1教室用语
 帮学生复习招呼用语
复习字母：
aa-zz
复习new go superkids 2:
教室用语 1 课本
作业本
教学cd
海滩球
字母闪示卡教室用语卡
 活动评量
纸笔评量
学习态度评量
角色扮演
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 人权教育
生涯发展教育

  preparation week 2-1-1 能说出26个字母。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
3-1-3 能应用字母拼读法(phonics) 读出单字。
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。
4-1-2 能书写自己的姓名。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。
 复习学生英文名字
复习字母aa-zz
复习写字母nn-zz
复习new go superkids 2的 unit 2和 unit 3教室用语，并能在听到后做出正确回应 帮学生复习如何用英文介绍自己的名字

复习字母：
aa-zz

复习new go superkids 2:
教室用语 1 课本
作业本
教学cd
字母闪示卡
教室用语卡
 活动评量
纸笔评量
学习态度评量
角色扮演
学
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

2  preparation week 2-1-1 能说出26个字母。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
3-1-3 能应用字母拼读法(phonics) 读出单字
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。
4-1-2 能书写自己的姓名。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-14主动做完老师交待的作业。 复习aa-mm字母发音，拼读音及其代表例字
复习数字1-10
复习 new go superkids 2句型
 复习字母发音，拼读音及其代表例字

复习数字

复习 new go superkids 2句型
 1 课本
作业本
教学cd
字母发音代表例字闪示卡
数字闪示卡
句型条
扑克牌
教学cd
 活动评量
纸笔评量
学习态度评量
角色扮演
学
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

  preparation week 2-1-1 能说出26个字母。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
2-1-11能吟唱歌谣、韵文。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
3-1-3 能应用字母拼读法(phonics) 读出单字
3-1-4 能看懂简易的英文标示。
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。
4-1-2 能书写自己的姓名。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。12345678910111213141516171819
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-14主动做完老师交待的作业。
 复习nn-zz字母发音，拼读音及其代表例字
复习数字11-20
学会唱字母歌
 复习字母发音，拼读音及其代表例字

复习数字

歌曲练习 1 课本
作业本
教学cd
字母发音代表例字闪示卡
数字闪示卡
骰子 活动评量
纸笔评量
学习态度评量
角色扮演
学
 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

3  starter unit :
get ready 1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-9 能听懂简易的日常生活对话。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-7能以简易英语介绍自
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-12能以简易英语看图说话。
2-1-13能根据图片或提示以角色
  扮演做简单的对话。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确
  地朗读课本中之对话或故事。
5-1-5 能听懂日常生活应对中常用语句（如问候、致谢、道歉、道别等），并能作适当的响应。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8主动向老师或同学提出问题。
6-1-9在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 会使用hi. hello.等日常招呼语

能够理解并以
hello. i’m (人名).来介绍自己

能够理解并说出询问别人的感觉，表达自己的感觉，以及介绍某人的对话 对话练习：
hello. i’m chip.
what’s your name?
i’m pluto.
this is jupiter.
hi. how are you?
i’m fine, thanks, and you?
i’m great. thank you.
 1 课本
作业本
cd
挂图
句型条 活动评量
听力评量
纸笔评量
学习态度评量
角色扮演
学
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

  starter unit :
get ready 1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能听懂并正确的响应常用的动作指令 常用的动作指令练习：
look around.
wave to your friend.
shake hands.
take a picture.
 1 课本
作业本
cd
动作闪示卡
海滩球
扑克牌或卡片 (数量依学生人数而定)
 活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

4  

starter unit :
get ready 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。 12345678910111213141516171819
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 复习数字1-20
理解并说出数字30-50 数字练习：
one to fifty 1 课本
作业本
cd
闪示卡
沙漏 (选择性)
 口语评量
活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量
 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

  starter unit :
get ready 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-10 听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-11能吟唱和朗读歌谣韵文。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。 
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能发音并读出字尾是 -at, 和 -an 的单字

学习一首以-at和-an的发音例字编写而成的韵文

 韵文练习：
it’s a fat cat with a can.
it’s a fat man with a hat.
a fat cat and a fat man are by a van.  1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

5  

unit 1:
looking around 1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-9 能听懂简易的日常生活对话。
2-1-7能以简易英语介绍自己。
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-12 能以简易英语看图说话。
2-1-13 能根据图片或提示以角色扮演做简单的对话。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中之对话或故事。
5-1-5 能听懂日常生活应对中常用语句（如问候、致谢、道歉、道别等），并能作适当的响应。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能够理解并说出请别人看着某样东西，提醒回家的时间到了及道再见的句子 对话练习：12345678910111213141516171819
look at the bird.
it’s cute.
time to go home.
ok! let’s go.
goodbye. bye.
see you.
 1 课本
作业本
cd
挂图
句型条
海滩球 口语评量
活动评量
课本
作业本
学习态度评量
角色扮演 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
人权教育
  unit 1:
looking around 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-6  能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-2  能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
4-1-3 能临摹抄写课堂中习得的词汇。
4-1-4 能临摹抄写课堂中习得的句子。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能够理解并会说  by bike, by bus, by car, by mrt, on foot, by spaceship
能够理解并会以 i go home____.的句型表达回家的方法
 句型介绍：
i go home by car.
单字代换练习：
by bike, by bus, by car, by mrt, on foot, by spaceship
单字听力练习活动：
listen and number 1 课本
作业本
cd
闪示卡
句型条 口语评量
活动评量
听力评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
人权教育
6  

unit 1:
looking around 1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂简单的句子。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
4-1-4能临摹抄写课堂中习得的句子。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。12345678910111213141516171819
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 会说会认
by bike, by bus, by car, by mrt, on foot, by spaceship

能用
how do you go home? i go home____. 的句型做问答
 句型介绍：
how do you go home?
i go home by car.
句型练习：
how do you go home?
i go home ____.
文法听与说练习活动：
play the game
i go home by bus.
i go home by bus. i go home by bus.
finished!
i go home by bus.
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
句型条 口语评量
活动评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
人权教育
  unit 1:
looking around 1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-11能吟唱和朗读歌谣韵文。
3-1-2 能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能做
how do you go home? 
i go home ____.的问答练习

让学生熟悉并唱出本单元歌曲

能了解并响应简单的动作指令 歌曲练习：
how do you go home?
by bike. by bike.
this is my bike.
this is my bike.
how do you go home?
by spaceship. by spaceship.
that is my spaceship.
that is my spaceship.
动作指令练习：
come here.
look left.
look right.
cross the street.  1 歌曲练习：
how do you go home?
by bike. by bike.
this is my bike.
this is my bike.
how do you go home?
by spaceship. by spaceship.
that is my spaceship.
that is my spaceship.
动作指令练习：
come here.
look left.
look right.
cross the street. 口语评量
活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
人权教育
7  unit 1:
looking around 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
2-1-1 能说出26个字母。
3-1-1能辨识印刷体大小写字母。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-2能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字。
5-1-1 能正确地辨识、念出与写出26个英文字母。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。12345678910111213141516171819
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-8 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-8在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能发音并能读出字尾是 -ed, -et 的单字.
 复习字尾是 -ed, -et 的单字
字母拼读练习：
-ed,
b-ed, bed
t-ed, ted
r-ed, red
bed, bed, bed; ted, ted, ted;  red, red, red
-et,
p-et, pet
v-et, vet
j-et, jet
pet, pet, pet; vet, vet, vet; jet, jet, jet
 1 课本
作业本
cd
闪示卡 口语评量
听力评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
   1-1-11能藉图画、布偶及肢体动作等视觉辅助，听懂简易儿童故事及儿童短剧的大致内容。
2-1-12能以简易英语看图说话。
2-1-13能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话。
2-1-14能参与简易的儿童短剧表演。
3-1-5能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事。
3-1-9 能藉图画、图标等视觉辅助，阅读并了解简易故事及儿童短剧中的大致内容。
3-1-10能藉图画、书名或上下文做简易的预测或推论。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 介绍英语故事阅读

单元复习 故事阅读：
look at the bird. it’s cute.
look at the flower. it’s big.
  
how do you go home?
i go home by bike.
  
how do you go home?

i go home by bus!

单元复习听说测验：
listen and number
listen and stick 1 课本
作业本
cd
挂图 口语评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 两性教育
生涯发展教育
8  recycle 1 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
2-1-1 能说出26个字母。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。 
5-1-1 能正确地辨识、念出与写出26个英文字母。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。12345678910111213141516171819
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能了解并做句型问答 what’s the number? is it (数字). no. go up or go down/ yes. that’s it.
能了解并做句型问答how do you go home? i go home by bike.
 数字复习
activity 1：
listen and play
句型复习
activity 2：
listen and play 1 课本
作业本
cd
闪示卡
骰子及可在游戏板上任意移动的棋子 口语评量, 活动评量, 听力评量,
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
  recycle 1 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-6能作简单的提问、回答和叙述。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能以连锁形式复习指令

以不同形式来复习拼读音及字汇
 unit 1 单字复习
activity 3：
sound bingo
动作指令复习
activity 4：
listen and do 1 课本
作业本
cd
闪示卡
课本后面的游戏小卡 口语评量, 活动评量,  听力评量,
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
9  生涯发展教育 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-1 能说出26个字母。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-7能以简易英语介绍自己。
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
3-1-1 能辨识印刷体大小写字母。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-5能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。 
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。 能熟练应用starter unit 及unit 1的单字及对话。 单字复习
句型复习
故事复习
歌谣复习 1 教学cd12345678910111213141516171819
单字闪示卡
句型条
课文挂图 活动评量
纸笔评量
课堂观察
口语评量
作业评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

  期中评量 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
4-1-1 能书写印刷体大小写字母。 
4-1-6 能依图示填写重要字词。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-1 能正确地辨识、念出与写出26个英文字母。 纸笔评量，学生能运用所学，评量自己是否了解starter unit及unit 1单元的内容。  1 教学cd
单字闪示卡
句型条
课文挂图 活动评量
纸笔评量
课堂观察
口语评量
作业评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

10  unit 2:
at the toy shop 1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-9 能听懂简易的日常生活对话。
2-1-8 能以简易英语介绍家人和朋友。
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-12 能以简易英语看图说话。
2-1-13 能根据图片或提示以角色扮演做简单的对话。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中之对话或故事。
3-1-10能藉图画、书名或上下文做简易的预测或推论。
5-1-5 能听懂日常生活应对中常用语句（如问候、致谢、道歉、道别等），并能作适当的响应。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能够理解并提出要求及作出响应。
能够理解及表达歉意。.
能够理解及表达(购物)意见与表示谢意。
 对话练习：
may i have the comic book, please?
here you are.
thank you.

excuse me.
sorry.

let’s buy a doll.
great! thanks, mom.
 1 课本
作业本
cd
挂图
句型条 口语评量
活动评量
课本
作业本
学习态度评量
角色扮演 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
  

unit 2:
at the toy shop 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-2 能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字。
4-1-6 能依图示填写重要字词。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。12345678910111213141516171819
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能够理解并说dolls , toy cars, robots, comic books, (应用字汇); balloons, video games (认识字汇)

能够理解并能简单说these are___/ those are___
 句型介绍：
these/those are _____.
单字代换练习：
dolls , toy cars, robots, comic books, (应用字汇); balloons, video games (认识字汇)
单字听力练习活动：
listen and number 1 课本
作业本
cd
闪示卡
句型条 口语评量
活动评量
听力评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
11  unit 2
at the toy shop 1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
4-1-4 能临摹抄写课堂中习得的句子。
4-1-6 能依图示填写重要字词。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 复习以句型these/those are  ___.说出所指的物品

能以what are these/those? they’re ___.的句型做问答 句型介绍：
what are these?
they’re robots.
句型练习：
what are these?
they’re ____.
what are those?
they’re ____.
文法听与说练习活动：
listen and play the game 1 课本
作业本
cd
闪示卡
句型条 口语评量
活动评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
  
unit 2
at the toy shop 1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-11能吟唱和朗读歌谣韵文。
3-1-5 能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。12345678910111213141516171819
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 学会唱本单元的歌曲
能了解并响应简单的动作指令

 歌曲练习：

what are these?
they’re dolls.
what are those?
they’re robots.
what are these?
they’re comic books.
what are those?
they’re balloons.
and those are video games. yeah!

动作指令练习：
go to start.
throw the dice.
count the dots.
move your marker.
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
12  unit 2
at the toy shop 1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
2-1-2 能说出26个字母。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
3-1-1能辨识印刷体大小写字母。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字。
5-1-1 能正确地辨识、念出与写出26个英文字母。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能发音并读出以 -it, -ig, -op 和 -ot 结尾的单字

 字母拼读练习：
-it
s-it, k-it
sit. sit. sit. kit. kit. kit.
-ig
p-ig, w-ig
pig. pig. pig. wig. wig. wig.
-op
h-op, t-op
hop. hop. hop. top. top. top.
-ot
p-ot, cot
pot. pot. pot. cot. cot. cot.
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
听力评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
  unit 2
at the toy shop 1-1-11能藉图画、布偶及肢体动作等视觉辅助，听懂简易儿童故事及儿童短剧的大致内容。
2-1-12能以简易英语看图说话。
2-1-13能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话。12345678910111213141516171819
2-1-14能参与简易的儿童短剧表演。
3-1-5能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-5-8能跟着老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事。
3-5-9能藉图画、图标等视觉辅助，阅读并了解简易故事及儿童短剧中的大致内容。
3-1-10能藉图画、书名或上下文做简易的预测或推论。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 介绍英语故事阅读

单元复习 故事阅读：
robot a: ready for the party?
robot b: let’s go!
  
robot a: what are these?
robot b: they are toy cars.

doll a: what are those?
doll b: they are yo-yos.
    
shop keeper: “oh, no!”
单元复习听说测验
listen and number
listen and stick 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育
13  unit 3:
in the classroom 1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-9 能听懂简易的日常生活对话。
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-12 能以简易英语看图说话。
2-1-13 能根据图片或提示以角色扮演做简单的对话。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中之对话或故事。
3-1-10能藉图画、书名或上下文做简易的预测或推论。 
5-1-5 能听懂日常生活应对中常用语句（如问候、致谢、道歉、道别等），并能作适当的响应。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 理解并会说出进入教室前之问与答，may i come in? yes. come in, please.

能请求别人到黑板(白板)前面来及询问如何拼出单字的对话 对话练习：
may i come in?
yes. come in, please.

go to the whiteboard, please?
sure.

how do you spell desk?
i don"t know.
it"s d-e-s-k.

 1 课本
作业本
cd
挂图
句型条 口语评量
活动评量
课本
作业本
学习态度评量
角色扮演 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
两性教育

  unit 3:
food 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。12345678910111213141516171819
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能了解并说出a marker, a pencil case, an eraser, a ruler,(应用字汇); a notebook, a crayon, (认识字汇)

能了解并能简单说i have ____. i don’t have ____. 句型介绍：
i have ____.
i don’t have ____.
单字代换练习：
marker, a pencil case, an eraser, a ruler,(应用字汇); a notebook, a crayon, (认识字汇)
单字听力练习活动：
listen and number 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
听力评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
14  

unit 3:
in the classroom 1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-7 能了解英文书写格式，如字间空格、句首大写、由左到右、上而下及句尾适当标点符号。
4-1-4 能临摹抄写课堂中习得的句子。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 熟悉并能以句型 i have a/an___. 表达说出自己有的文具用品

了解并能以句型do you have a/an _____?造问句并能回答 yes, i do./ no, i don"t. 句型介绍：
do you have an eraser?
yes, i do.
句型练习：
do you have a/an ___? yes, i do. / no, i don’t.12345678910111213141516171819
文法听与说练习活动：
c. listen and check yes (√) or no (х).

 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图
句型条 口语评量
活动评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
  unit 3:
in the classroom 1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-11能吟唱和朗读歌谣韵文。
3-1-5 能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 
让学生熟悉并唱出本单元歌曲

能了解并响应简单的动作指令 歌曲练习：
do you have a marker?
yes, i do. yes, i do.
do you have a crayon?
no, i don’t. no, i don’t.

do you have a notebook?
yes, i do. yes, i do.
do you have an eraser?
no, i don’t. no, i don’t.
动作指令练习：
draw a fish.
color it.
spell ‘fish’.
write it down.
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
15   1-1-1 能听辨26个字母。
1-1-3 能听辨课堂中所
2-1-1 能说出26个字母。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
3-1-1能辨识印刷体大小写字母。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-11能活用字母拼读法(phonics)的规则读出单字。
5-1-1 能正确地辨识、念出与写出26个英文字母。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 能发音并读出字尾是 -ug 和-un 的单字。
 字母拼读练习：
-ug,
r-ug, rug
h-ug, hug
b-ug, bug
rug, rug, rug; hug, hug, hug;  bug, bug, bug
-un,
s-un, sun
r-un, run
f-un, fun
sun, sun, sun; run, run, run; fun, fun, fun12345678910111213141516171819
 1 课本
作业本
cd
闪示卡 口语评量
听力评量
纸笔评量
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
  unit 3:
in the classroom 1-1-11能藉图画、布偶及肢体动作等视觉辅助，听懂简易儿童故事及儿童短剧的大致内容。
2-1-12能以简易英语看图说话。
2-1-13能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话。
2-1-14能参与简易的儿童短剧表演。
3-1-5能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-8能跟着老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事。
3-1-9能藉图画、图标等视觉辅助，阅读并了解简易故事及儿童短剧中的大致内容。
3-1-10能藉图画、书名或上下文做简易的预测或推论。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。 
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 介绍英语故事阅读

单元复习 故事阅读：
what’s that?
dinner!
do you have scissors?
yes, i do.
do you have markers?
yes, i do.
do you have glue?
yes, i do.
here is your dinner!
单元复习听说测验
listen and number
listen and stick 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
纸笔评量
听力评量
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
16  recycle 2 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 使用第二单元these/those are___ (物品).的句型来复习字汇

能了解并使用i have a/an _______.  单字复习
句型复习
activity 1：
listen and play
activity 2：
listen and play 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量, 纸笔评量, 听力评量,
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
两性教育
人权教育12345678910111213141516171819
  recycle 2 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。 以游戏形式复习单字

透过串连模式复习指令 单字复习
activity 3：
play tic-tac-toe

unit 2 & unit 3
教室用语复习
activity 4：
listen and do 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量, 纸笔评量, 听力评量,
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育
人权教育
17  culture 1
halloween 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-2 能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3 能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-6 能看懂简单的句子。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。
7-1-1 能认识课堂中所介绍的国内外主要节庆习俗。
7-1-2 能了解我国主要节庆的简易英语表达方式。
7-1-3 能了解一些国际社会的基本礼仪。
7-1-4 能认识外国风土民情。 认识其它的文化

分享其它文化中的传统习俗 单字练习：
a witch, a ghost, a black cat, a mummy, a spider, a vampire
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量,
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享
六、文化学习与国际了解 生涯发展教育
两性教育
人权教育
  culture 112345678910111213141516171819
halloween 1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-6 能看懂简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。
7-1-1 能认识课堂中所介绍的国内外主要节庆习俗。
7-1-2 能了解我国主要节庆的简易英语表达方式。
7-1-3 能了解一些国际社会的基本礼仪。
7-1-4 能认识外国风土民情。 认识其它的文化

分享其它文化中的传统习俗 相关活动介绍：
wear a costume.
make a jack-o’-lantern.
play party games.
go trick-or-treating.
韵文练习：
trick or treat! trick or treat!
give me something good to eat!
trick or treat! i’m a ghost.
trick or treat! give me toast! 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量,
学习态度评量 二、欣赏、表现与创新
三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享
六、文化学习与国际了解 生涯发展教育
两性教育
人权教育
家政教育
18  culture 2
moon festival 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-2 能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3 能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-6 能看懂简单的句子。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
5-1-7能活用字母拼读法(phonics)了解英语拼字与发音间规则的对应关系，并能尝试看字发音，听音拼字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。
7-1-1 能认识课堂中所介绍的国内外主要节庆习俗。
7-1-2 能了解我国主要节庆的简易英语表达方式。
7-1-3 能了解一些国际社会的基本礼仪。
7-1-4 能认识外国风土民情。 讨论自己国家中的文化

分享家人过年的习俗 句型练习：
this looks good.
yeah! i’m hungry.12345678910111213141516171819
单字练习：
the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量,
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享
六、文化学习与国际了解 生涯发展教育
两性教育
人权教育
家政教育
  culture 2
moon festival 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-8 能听懂简单的句子。
1-1-10听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
3-1-6 能看懂简单的句子。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-3 在听读时，能辨识书本中相对应的书写文字。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。 
6-1-2 乐于回答老师或同学所提的问题。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
6-1-4 主动温习、预习功课。
6-1-5 运用情境中非语言讯息，如图标、肢体动作、语调、表情等帮助学习。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-8 主动向老师或同学提出问题。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-14 主动做完老师交待的作业。
7-1-1 能认识课堂中所介绍的国内外主要节庆习俗。
7-1-2 能了解我国主要节庆的简易英语表达方式。
7-1-3 能了解一些国际社会的基本礼仪。
7-1-4 能认识外国风土民情。 讨论自己国家中的文化

分享家人过年的习俗 相关活动介绍：
make pomelo hats.
look at the moon.
have a barbecue.
taste the moon cakes.
tell stories.
 1 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量, 活动评量,
学习态度评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享
六、文化学习与国际了解 生涯发展教育
两性教育
人权教育
家政教育
19  期末评量复习 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-4 能听辨问句和直述句的语调。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂常用的教室用语及日常生活用语。
1-1-8 能听懂简单的句子。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-4 能以正确的语调说出问句和直述句。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-6 能使用简单的教室用语。
2-1-9 能使用基本的社交礼仪用语。
2-1-10能作简单的提问、回答和叙述。
3-1-2能辨识课堂中习得的词汇。
3-1-3能使用字母拼读法(phonics)中基本常用的规则读出单字。
3-1-5能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。 能熟练应用units 2 & 3的单字及对话。 单字复习
句型复习
故事复习
韵文复习 1 教学cd
单字闪示卡
句型条
课文挂图 活动评量
纸笔评量
课堂观察
口语评量
作业评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

  期末评量 1-1-3 能听辨课堂中所习得的词汇。
1-1-5 能听辨基本的单字、词组、及句子的重音。
4-1-6 能依图示填写重要字词。
4-1-7 能掌握英文书写格式写出简单的句子。
5-1-2 能听懂及辨识课堂中所习得的英语词汇。
5-1-5 能听懂日常生活应对中常用语句（如问候、致谢、道歉、道别等），并能作适当的响应。12345678910111213141516171819
5-1-6 能依文字或口语提示写出重要字词。 纸笔评量，学生能运用所学，评量自己是否了解units 2 & 3单元的内容。  1 教学cd
单字闪示卡
句型条
课文挂图 活动评量
纸笔评量
课堂观察
口语评量
作业评量 三、生涯规划与终身学习
四、表达、沟通与分享 生涯发展教育

20  成果发表 2-1-5 能以正确的重音及适当的语调说出简单的句子。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
2-1-11 能吟唱和朗读歌谣韵文。
2-1-14 能参与简易的儿童短剧表演。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10 在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-12 乐于参与有助提升英语能力的活动 (如英语营、诗歌朗诵、短剧表演或比赛等)。  课程总复习
 英语表达  play the game!
 talent show preparation/presentation 1 课本、作业本
教学录音带/cd、放音机 听力评量
口语评量
活动评量
学习态度评量 二、了解自我与发展潜能
三、欣赏、表现与创新
四、表达、沟通与分享
五、尊重、关怀与团队合作
 生涯发展教育
两性教育
人权教育
  成果发表 2-1-5 能以正确的重音及适当的语调说出简单的句子。
2-1-7 能以简易英语介绍自己。
2-1-11 能吟唱和朗读歌谣韵文。
2-1-14 能参与简易的儿童短剧表演。
6-1-1 乐于参与各种课堂练习活动。
6-1-7 不畏犯错，乐于沟通、表达意见。
6-1-9 在生活中有使用英语机会时，乐于尝试。
6-1-10 在生活中接触英语时，乐于探究其涵意并尝试模仿。
6-1-12 乐于参与有助提升英语能力的活动 (如英语营、诗歌朗诵、短剧表演或比赛等)。  课程总复习
 英语表达 play the game!
talent show
preparation/presentation 1 课本、作业本
教学录音带/cd、放音机 听力评量
口语评量
活动评量
学习态度评量 二、了解自我与发展潜能
三、欣赏、表现与创新
四、表达、沟通与分享
五、尊重、关怀与团队合作
 生涯发展教育
两性教育
人权教育

(表七)      学年度     学期       区        小学       年级       单元教学活动设计
教学起讫日期  单元名称 halloween 设计者 
    教学节数 2
分 段 能 力 指 标 教 学 目 标 统 整 相 关 领 域
1-1-2 能辨识基本的英语语音。
1-1-5 能辨识基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂简单的句子及简易之日常生活对话。
1-1-10 听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-5 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-10 能作简单的提问、回答和叙述。
2-1-11 能吟唱歌谣及韵文。
2-1-12 能以简易英语看图说话。 12345678910111213141516171819
2-1-13 能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话。
3-1-5 能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事。
6-1-1 乐于参与各种口语练习活动。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
7-1-1 能认识外国之主要节庆习俗。  1. 介绍传统文化
2. 欣赏、表达和创新 英语语文
教 学 活 动 重 点 教学节数 教学资源 评量方式 六大议题
1. 导入万圣节庆文化及故事
句型导入练习: wear a costume.  make a jack-o’-lantern.  play party games.  go trick-or-treating.
2. 单字介绍：a witch, a ghost, a black cat, a mummy, a spider, a vampire
3. 带领学生再练习,跟录音带念
4. 教学生做 window pumpkin faces
6.  完成后展示并将pumpkin faces作品黏贴在教室的窗户上, 2 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
学习态度评量 生涯发展教育
家政教育
两性教育
人权教育

(表七)      学年度     学期       区        小学       年级       单元教学活动设计
教学起讫日期  单元名称 moon festival  设计者 
    教学节数 2
分 段 能 力 指 标 教 学 目 标 统 整 相 关 领 域
1-1-2 能辨识基本的英语语音。
1-1-5 能辨识基本的单字、词组、及句子的重音。
1-1-7 能听懂简单的句子及简易之日常生活对话。
1-1-10 听懂简易歌谣和韵文的主要内容。
2-1-3 能说出课堂中所习得的词汇。
2-1-6 能以正确的重音及语调说出简单的句子。
2-1-10 能作简单的提问、回答和叙述。
2-1-11 能吟唱歌谣及韵文。
2-1-12 能以简易英语看图说话。
2-1-13 能根据图片或提示以角色扮演作简单的对话。
3-1-5 能辨识故事、韵文、歌谣中的常用字词。
3-1-6 能看懂简单的句子。
3-1-8 能跟着老师或录音带正确地朗读课本中的对话和故事。
6-1-1 乐于参与各种口语练习活动。
6-1-3 对于老师的说明与演示，能集中注意。
7-1-1 能认识外国之主要节庆习俗。 1. 介绍传统文化
2. 欣赏、表达和创新 英语语文
教 学 活 动 重 点 教学节数 教学资源 评量方式 六大议题
1. 导入中秋节文化及故事
2. 句型导入练习: this looks good. yeah! i’m hungry.
单字介绍,并套用于句子中: the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories
3. 带领学生再练习,跟录音带念
4. 教学生做 moon festival mobile
5. 完成后展示中秋节的吊挂装饰作品 2 课本
作业本
cd
闪示卡
挂图 口语评量
活动评量
学习态度评量 生涯发展教育
家政教育
两性教育
人权教育

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